Skip to main content
European Commission logo print header

Article Category

Wiadomości
Zawartość zarchiwizowana w dniu 2023-03-20

Article available in the following languages:

Projektowanie sali lekcyjnej przyszłości

Włączenie ICT do codziennego nauczania może wywrzeć pozytywny wpływ na wiedzę uczniów oraz pomóc nauczycielom w prowadzeniu inspirujących i motywujących zajęć. To główne ustalenie przełomowego, dofinansowanego ze środków unijnych, projektu ITEC (Innowacyjne technologie na rz...

Włączenie ICT do codziennego nauczania może wywrzeć pozytywny wpływ na wiedzę uczniów oraz pomóc nauczycielom w prowadzeniu inspirujących i motywujących zajęć. To główne ustalenie przełomowego, dofinansowanego ze środków unijnych, projektu ITEC (Innowacyjne technologie na rzecz absorbujących sal lekcyjnych), w ramach którego od 2010 r. podejmowane są starania, aby odmienić uczenie i nauczanie poprzez zastosowanie zaawansowanej technologii dydaktycznej. Projekt odniósł taki sukces, że pierwotna docelowa liczba sal lekcyjnych została podwojona i programem pilotażowym sala lekcyjna przyszłości objęto ponad 2.000 pomieszczeń. Programy pilotażowe "Scenariusze sal lekcyjnych przyszłości" oraz "Historie i zajęcia dydaktyczne" zostały opracowane w celu zainspirowania szkół do przyjmowania nowych praktyk pedagogicznych wspomaganych ICT. Sale zostały opracowane z pełnym zaangażowaniem nauczycieli. Kluczowym celem ITEC jest opracowanie praktycznych scenariuszy nauczania w tak zwanej sali lekcyjnej przyszłości, których walidację będzie można przeprowadzić w ramach realnych scenariuszy, a następnie dobrać odpowiednią skalę. Dzięki zastosowaniu technologii w szeregu sal lekcyjnych w całej Europie, projekt umożliwił lepsze poznanie ograniczeń i możliwości faktycznego otoczenia fizycznego, a także postaw i możliwości nauczycieli. W toku projektu opracowano jedenaście pakietów roboczych do pobudzania rozwoju nowych narzędzi i usług, lepiej dostosowanych do potrzeb uczniów i nauczycieli. Przedmiotem prac było wiele ekscytujących, nowych koncepcji i możliwości zastosowania technologii do wspomagania uczenia się, w tym trend zmierzający do integracji widgetów i aplikacji do tworzenia osobistego środowiska uczenia się. Zbadano także zastosowanie interaktywnych, wielodostępnych urządzeń dotykowych oraz poszerzenie wykorzystywania sieci społecznościowych i usług wymiany mediów, podobnie jak zastosowanie sieci semantycznej jako silnego mechanizmu łączenia użytkowników z najodpowiedniejszymi zasobami. Projekt wywarł jak dotychczas pozytywny wpływ na wiedzę, umiejętności i zdolności kognitywne uczniów, zwłaszcza na ich motywację, zaangażowanie i praktykę uczenia się. Nauczyciele również odnieśli korzyści, bowiem projekt zademonstrował, w jaki sposób technologia może doprowadzić do innowacyjnych zmian w praktykach pedagogicznych. W ramach przeprowadzonej niedawno ewaluacji niemal 90% nauczycieli przyznało, że proces ITEC umożliwił uczniom większe zaangażowanie w prace i podejmowanie bardziej zespołowych zajęć. W projekt ITEC, realizowany pod egidą europejskiej sieci szkół European Schoolnet, zrzeszającej 30 ministerstw edukacji z krajów europejskich, zaangażowało się 27 partnerów, w tym 15 ministerstw edukacji. Dofinansowany na kwotę 9,45 mln EUR jest największym przedsięwzięciem podjętym dotychczas przez Europejską sieć szkół. Realizację projektu ITEC zaplanowano do roku 2014.Więcej informacji: http://itec.eun.org/

Kraje

Belgia