Wspólnotowy Serwis Informacyjny Badan i Rozwoju - CORDIS

Co na temat integracji europejskiej mówią środowiska akademickie

Aby lepiej ugryźć problem bieżącego kryzysu integracji europejskiej, ważne jest przyjrzenie się bliżej temu, w jaki sposób uczeni akademiccy opisują i interpretują związane z kryzysem wydarzenia. Unijny projekt rzucił nieco światła na wewnętrzne cechy Europy i jej funkcjonowanie jako wspólnoty narodów.
Co na temat integracji europejskiej mówią środowiska akademickie
Uczestnicy finansowanego ze środków UE projektu ESNETNARR (Networks and narratives: The transnational community of European studies 1957-2004) skupili się na analizie studiów europejskich — społeczności uczonych zajmujących się studiami nad integracją. Analizie poddano zarówno międzynarodowe sieci współpracy w ramach tych studiów, jak i narracje z nimi związane począwszy od 1957 r. Badano także, czy wspomniane sieci i narracje pomogły — poprzez wypracowane techniki poznawcze i sposoby prowadzenia debaty naukowej — w kształtowaniu integracji europejskiej.

Uczestnicy projektu zbadali ponad 140 czasopism naukowych z dziedziny europeistyki, których treści powtarzały się w pracach studentów, wykładowców i naukowców. Skupiono się na dwóch kluczowych obszarach narracji studiów europejskich: normatywności i międzynarodowych sieci współpracy między uczonymi w dziedzinie europeistyki.

Jeśli chodzi o normatywność, badacze koncentrowali się na artykułach, w których uznano integrację europejską lub jej instytucje bądź przepisy za szkodliwe albo korzystne, prosperujące albo podupadające. Badali użycie normatywnego i obiektywnego języka w ramach studiów europejskich, oceniając teksty o ogólnym stopniu normatywności i ich pozytywny lub negatywny ton odnośnie do integracji i związanych z nią instytucji bądź przepisów. Wyniki pokazują, że artykuły uznane za kanoniczne w dziedzinie nauk politycznych, zawierają wyrażenia normatywne.

Aby badać sieci współpracy uczonych w dziedzinie europeistyki, zespół projektu ESNETNARR przeprowadził z wiodącymi uczonymi z Europy i Stanów Zjednoczonych 21 częściowo ustrukturyzowanych wywiadów o długości 60 minut. W ten sposób zgromadzono informacje dotyczące szeregu powiązań, umiejscowienia przestrzennego, obszarów badań i sieci połączeń.

Ponadto zanalizowano podręczniki do europeistyki, aby znaleźć podstawy formowania się wielu różnych sieci krajowych. Wyniki badań nad międzynarodową społecznością uczonych w dziedzinie studiów europejskich pokazały, że biografie tych uczonych miały ogromny wpływ na ich pracę. Upływ czasu, a także różnice pokoleniowe odbijają się w dużym stopniu na kulturze badań naukowych, kształtując zarazem normatywność tekstów akademickich. Ponadto badano kwestie rozszerzenia UE, aby sprawdzić, w jaki sposób różne grupy w ramach europeistyki wpływają na tę narrację.

W rezultacie projekt ESNETNARR znacznie wzbogacił naszą wiedzę na temat rozwoju i sposobu prezentowania narracji, które wpływają na trwałość integracji europejskiej, a także stawiają przed nią wyzwania.

Powiązane informacje

Słowa kluczowe

Integracja UE, ESNETNARR, narracje, europeistyka, normatywność
Numer rekordu: 191153 / Ostatnia aktualizacja: 2017-02-21
Śledź nas na: RSS Facebook Twitter YouTube Zarządzany przez Urząd Publikacji UE W górę