Inżynieria w nauczaniu przedmiotów ścisłych w Europie
W oparciu o sprawdzony program Engineering is Elementary przygotowany przez Bostońskie Muzeum Nauki (BMOS), w ramach projektu ENGINEER (Breaking new ground in the science education realm) prowadzono działania zmierzające do powszechnego wprowadzenia innowacyjnych metod nauczania przedmiotów ścisłych. W tym celu zorganizowano szeroko zakrojone szkolenia dla nauczycieli, dotyczące metod opartych na dociekaniu w kontekście europejskim. Złożone z 10 muzeów nauki i 10 szkół podstawowych z 10 krajów europejskich i stowarzyszonych konsorcjum rozwijało nauczanie oparte na dociekaniu poprzez wprowadzenie problemów inżynieryjnych do programu nauczania. Zespół opracował 10 różnych problemów inżynieryjnych w 10 dziedzinach, związanych z programami nauczania przedmiotów ścisłych obowiązującymi w europejskich szkołach podstawowych. Problemy wybrano starannie pod kątem znaczenia dla uczniów w uczestniczących krajach. Wykorzystano podręczniki i programy szkoleniowe dla nauczycieli, dotyczące wszystkich dziedzin inżynieryjnych obecnych w szkołach. Uczestniczące w projekcie muzea przygotowały programy muzealne dla wycieczek szkolnych, a także warsztaty poświęcone zagadnieniom inżynieryjnym i skierowane do ogółu społeczeństwa. Wszystkie materiały przetłumaczono na 10 różnych języków i udostępniono na stronie internetowej projektu, w serwisie Scientix oraz na stronach partnerów. Przeprowadzono demokratyczną procedurę ewaluacyjną, aby ocenić doświadczenia, skutki i efekty tych działań na wszystkich poziomach. Szczególny nacisk kładziono na młodych uczniów. Działanie to pomogło w zmodyfikowaniu materiałów na późniejszym etapie projektu. Przeprowadzono szeroko zakrojony program promocyjny w każdym z krajów, aby upowszechnić elementy nauczania inżynierii wśród większej liczby nauczycieli, osób szkolących nauczycieli oraz szkół. Celem było zachęcenie nauczycieli do częstszego sięgania po tematykę inżynieryjną podczas lekcji. W programie wzięło udział ponad 1000 szkół, przy czym 1400 nauczycieli uczestniczyło w szkoleniach, a ponad 25 000 osób brało udział w warsztatach poświęconych inżynierii. Projekt ENGINEER miał na celu zmianę postaw w stosunku do nauczania przedmiotów ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM). Przyczynił się on do zwiększenia świadomości lokalnych i krajowych prawodawców oraz europejskich decydentów na temat korzyści związanych z wprowadzeniem inżynierii do programów nauczania przedmiotów ścisłych w szkołach i muzeach. Oprócz organizacji działań informacyjnych oraz ponad 500 działań wspierających projekt pomógł w zwiększeniu zainteresowania inżynierią jako elementem nauczania STEM. Efektem będzie z pewnością zwiększenie kompetencji i zainteresowania uczniów przedmiotami ścisłymi, a także ułatwienie nauczycielom szerzenia nauczania tych przedmiotów w Europie. Film wideo na temat projektu jest dostępny w internecie.
Słowa kluczowe
Inżynieria, nauczanie przedmiotów ścisłych, szkolenie nauczycieli, muzea, szkoły
