Einführung von Technologie in die wissenschaftliche Bildung in Europa
Basierend auf dem bewährten Programm Engineering is Elementary vom Boston Museum of Science (BMOS) förderte das Projekt ENGINEER (Breaking new ground in the science education realm) die verbreitete Annahme von innovativen Methoden des naturwissenschaftlichen Unterrichtens. Um dies zu erreichen, bot es umfassende Lehrerausbildung zu anfragebasierten Methoden in einem europäischen Kontext an. Das 10 Wissenschaftsmuseen und 10 Grundschulen in 10 europäischen und assoziierten Ländern umfassende Konsortium förderte den anfragebasierten wissenschaftlichen Unterricht durch die Einführung von technologischen Entwurfsproblemen als seine Kernfunktion. Das Team entwickelte 10 verschiedene technische Herausforderungen in 10 verschiedenen technischen Bereichen in Verbindung mit den naturwissenschaftlichen Lehrplänen in europäischen Grundschulen. Die Herausforderungen wurden sorgfältig aufgrund ihrer Relevanz für die Schüler in den teilnehmenden Ländern ausgewählt. Lehrerleitfäden und Lehrerschulungsprogramme wurden verwendet, um alle technischen Schuleinheiten zu unterstützen. Zusätzlich entwickelten die Partnermuseen Programme für Schulbesuche und Workshops zu technischen Themen für die breite Öffentlichkeit. Alle Materialien wurden in 10 verschiedene Sprachen übersetzt und stehen auf der Projektwebsite, auf Scientix und auf den Webseiten der Partner zur Verfügung. Ein demokratischer Evaluierungsprozess wurde durchgeführt, um die Erfahrungen, Auswirkungen und Folgen auf allen Ebenen zu bewerten. Besonderer Wert wurde auf junge Lernende gelegt. Diese Maßnahme half, die Materialien im späteren Verlauf des Projekts zu überarbeiten und zu verändern. Ein umfangreiches Outreach-Programm wurde in jedem Land durchgeführt, um die technischen Unterrichtseinheiten an mehr Lehrer, Lehrerausbilder und Schulen zu vermitteln. Ziel war es, die Lehrer zu ermutigen, die technischen Einheiten in ihren Klassenzimmern zu nutzen. Mehr als 1.000 Schulen beteiligten sich und es nahmen 1.400 Lehrer an den Schulungen und mehr als 25.000 Menschen an den Technik-Workshops teil. ENGINEER zielte auf eine Änderung in der Einstellung gegenüber Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) ab. Die Ergebnisse erhöhten in der lokalen und nationalen Politik und bei europäischen Entscheidungsträgern das Bewusstsein für die Vorteile der Einführung von Technologie in den naturwissenschaftlichen Unterricht in Schulen und an Museen. Zusammen mit einem starken Fokus auf die Verbreitung und die Organisation von mehr als 500 Förderaktivitäten förderte die Projektarbeit das Interesse am STEM-Bereich Technologie. Die Ergebnisse sollen die Kenntnisse und das Interesse von Schülerinnen und Schüler in und an der Wissenschaft sowie die Fähigkeit der Lehrer, den naturwissenschaftlichen Unterricht in Europa zu erweitern, steigern. Weitere Informationen bietet das Projektvideo.
Schlüsselbegriffe
Technik, wissenschaftliche Bildung, naturwissenschaftlicher Unterricht, Lehrerausbildung, Museen, Schulen