Aider les élèves à comprendre l'importance de la science et de la technologie
De la biotechnologie aux médias numériques, de l'énergie à l'informatique en nuage, presque tous les secteurs de l'emploi d'aujourd'hui sont fortement touchés, voire entièrement remodelés, par le progrès scientifique et les avancées technologiques. Pourtant, d'après des enquêtes, les jeunes des pays développés ne donnent pas de grande valeur à la science, à la technologie, à l'ingénierie ni aux mathématiques (STEM). Le projet ECB («European Coordinating Body in Science, Technology, Engineering and Maths Education»), financé par l'UE, répond au besoin actuel d'accroître l'intérêt et la compréhension des élèves sur l'enseignement et les carrières en STEM. «Les principales conclusions du projet ROSE montrent que les élèves des pays riches ne sont pas enthousiasmés par l'étude des sciences à l'école», explique Alexa Joyce, directrice principale du développement d'entreprise pour European Schoolnet. «Ils pensent que l'apprentissage de la science et de la technologie n'est pas important ou n'augmente leurs perspectives de carrière». L'organisme de coordination européenne en science, technologie, ingénierie et mathématiques, désormais surnommé «inGenious» représente une réponse stratégique à grande échelle à l'appel de l'UE pour renforcer les liens entre l'enseignement des sciences et les carrières scientifiques et technologiques. «European Schoolnet et ERT (European Round Table of industrialists) ont lancé inGenious pour réunir l'école et l'industrie», déclare Alexa, «dans le but d'aider les élèves à comprendre le lien entre leurs passions, l'ensemble des compétences qui les rendent possibles, les parcours de formation conduisant à ces compétences et, finalement, l'emploi qu'elles peuvent permettre d'obtenir». Le projet a mis en place une communauté universitaire et industrielle sur l'éducation STEM, ouverte à tous les professeurs de sciences et professionnels intéressés en Europe. Les membres de la communauté ont libre accès à des ressources pédagogiques élaborées en collaboration avec l'industrie pour fournir un contexte réel aux sujets STEM en classe. «Ils peuvent également participer à des événements de formation, y compris des webinaires et des forums et consulter un catalogue d'activités collaboratives, des visites de locaux industriels à des présentations par des modèles de rôles». Alexa déclare également qu'inGenious exécute actuellement un exercice pilote, géré par Agueda Gras-Velazquez, directeur du programme scientifique chez European Schoolnet, qui en est à sa troisième année et dispose de plus de 150 enseignants par an pour participer à des tests et évaluations des activités scientifiques de l'industrie plus rigoureux. «Leur retour est essentiel pour comprendre les principaux défis et les opportunités de transférabilité», dit-elle. Les résultats du projet alimentent également les activités politiques car inGenious promut activement le débat sur les STEM, l'apprentissage mutuel et le transfert d'expériences à l'aide de publications, de conférences et d'autres manifestations et ce tant au niveau national qu'européen. «Les résultats de nos activités pilotes viennent d'être présentés à la conférence ESERA, à Chypre, et contribuent à faire la lumière sur les facteurs influant l'éducation des élèves et les choix de carrière», explique Alexa. «Parmi les principales conclusions, il a été observé que l'intérêt pour les études scientifiques n'implique pas obligatoirement un intérêt pour les STEM en tant que choix de carrière. D'autre part, parler en classes des carrières peut faire la différence. Les élèves exposés à des discussions axées sur la carrière sont, en moyenne, 20 pour cent plus intéressés par les carrières en STEM». Jusqu'à présent, entre 12 000 et 16 000 étudiants ont été directement engagés dans l'exercice pilote. Alexa dit qu'un nouveau concours scolaire ouvert à toutes les écoles intéressées sera lancé cet automne. «Nous espérons contribuer, à long terme, à l'élaboration d'un effectif STEM plus large et plus talentueux pour promouvoir l'innovation menée par la croissance en Europe». ECB a reçu environ 3,5 millions d'euros de financement de l'UE dans le cadre du 7e programme cadre SIS et est géré conjointement par European Schoolnet et European Round table of industrialists (ERT). Le projet ECB prendra fin en 2014.Pour plus d'informations, veuillez consulter: Site web d'inGenious/ECB http://www.ingenious-science.eu Fiche d'informations du projet: European Schoolnet http://www.eun.org/
Pays
Belgique