Conférence des ministres européens de l'Education sur les TIC dans l'enseignement
2 Juillet 2001 - 2 Juillet 2001
Lors de la dernière grande conférence de la Présidence suédoise, qui s'est tenue à Riga les 29 et 30 juin, les ministres de l'Education de 35 pays ont discuté du rôle croissant des TIC (technologies de l'information et de la communication) dans l'éducation. Cette conférence faisait suite au rapport sur les futurs objectifs des systèmes d'éducation soumis par le Conseil des ministres au récent sommet de Stockholm.
Les systèmes d'éducation se trouvent actuellement dans une phase de rattrapage et de réaction par rapport à l'utilisation croissante des TIC au travail. Celles-ci sont également considérées comme un outil supplémentaire que les spécialistes de la formation peuvent utiliser pour minimiser les effets des inégalités sociales.
Les thèmes discutés par les ministres comprenaient:
- l'utilisation des TIC comme outil de "démocratisation" de l'apprentissage générant des possibilités d'apprentissage pour tous;
- la réalisation de l'objectif de l'apprentissage tout au long de la vie pour tous;
- l'accès immédiat au monde environnant grâce au TIC, facilitant un dialogue international et une coopération sans frontières, lesquels pourront à leur tour améliorer la compréhension des autres peuples et cultures;
- la transformation de l'information en connaissance;
- le rôle essentiel de l'enseignement basé sur les TIC dans l'introduction d'un apprentissage flexible et individualisé;
- la connaissance des ordinateurs et des TIC comme condition préalable à une citoyenneté active dans la société des connaissances;
- comment créer des environnements favorables à l'acquisition des connaissances pour chacun et une efficacité maximale de l'apprentissage;
- le rôle partiellement nouveau des professeurs comme superviseurs et guides dans le processus d'apprentissage de l'étudiant.
Ingegerd Wärnersson, la ministre suédoise des Ecoles et de la Formation des adultes, a déclaré: "Je suis très contente que tous les pays montrent un engagement aussi fort sur ces problèmes. C'est important, vu que nous travaillons simultanément pour améliorer la mobilité internationale des étudiants et des professeurs. Il est également gratifiant de constater la franchise des ministres dans leur description de la situation réelle de chaque pays. Malgré des différences majeures entre nos nations, nous travaillons pour les mêmes objectifs."
Pour plus d'informations, consulter:
http://www.eu2001.se(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre)
ou:
http://cordis.europa.eu/sweden(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre)
Les systèmes d'éducation se trouvent actuellement dans une phase de rattrapage et de réaction par rapport à l'utilisation croissante des TIC au travail. Celles-ci sont également considérées comme un outil supplémentaire que les spécialistes de la formation peuvent utiliser pour minimiser les effets des inégalités sociales.
Les thèmes discutés par les ministres comprenaient:
- l'utilisation des TIC comme outil de "démocratisation" de l'apprentissage générant des possibilités d'apprentissage pour tous;
- la réalisation de l'objectif de l'apprentissage tout au long de la vie pour tous;
- l'accès immédiat au monde environnant grâce au TIC, facilitant un dialogue international et une coopération sans frontières, lesquels pourront à leur tour améliorer la compréhension des autres peuples et cultures;
- la transformation de l'information en connaissance;
- le rôle essentiel de l'enseignement basé sur les TIC dans l'introduction d'un apprentissage flexible et individualisé;
- la connaissance des ordinateurs et des TIC comme condition préalable à une citoyenneté active dans la société des connaissances;
- comment créer des environnements favorables à l'acquisition des connaissances pour chacun et une efficacité maximale de l'apprentissage;
- le rôle partiellement nouveau des professeurs comme superviseurs et guides dans le processus d'apprentissage de l'étudiant.
Ingegerd Wärnersson, la ministre suédoise des Ecoles et de la Formation des adultes, a déclaré: "Je suis très contente que tous les pays montrent un engagement aussi fort sur ces problèmes. C'est important, vu que nous travaillons simultanément pour améliorer la mobilité internationale des étudiants et des professeurs. Il est également gratifiant de constater la franchise des ministres dans leur description de la situation réelle de chaque pays. Malgré des différences majeures entre nos nations, nous travaillons pour les mêmes objectifs."
Pour plus d'informations, consulter:
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