L'Academia Europea met en doute la faisabilité de la Communication sur le rôle des universités
2 Juin 2003 - 2 Juin 2003
L'Academia Europea a remis en question la faisabilité des buts "louables et ambitieux" fixés par la Commission dans sa récente Communication sur le rôle des universités dans "l'Europe de la connaissance".
Selon une déclaration publiée le 30 mai, la réalisation de ces objectifs est improbable vu les pressions nombreuses et diverses et le surcroît d'obligations qui pèsent aujourd'hui sur les universités modernes. Les auteurs de la déclaration désapprouvent également les conclusions de la Communication, affirmant qu'elles induisent faussement les gens à croire que les universités européennes ne se sont pas suffisamment adaptées et qu'elles n'ont pas assez évolué pour pouvoir tenir une place et un rôle nouveaux au sein de la société."
En ce qui concerne la priorité variable donnée à la recherche fondamentale et appliquée, les auteurs font observer que, si le but de la Commission consistant à créer une "société de la connaissance" doit être pris au sérieux, il faudra accorder davantage d'attention à la réalisation d'un équilibre véritable et durable entre les divers objectifs et fonctions des universités.
"Nous estimons qu'il est urgent d'assurer un équilibre réel et acceptable [...] entre les exigences en matière de recherche fondamentale et les services visibles au bénéfice de l'économie et de la société."
Les auteurs de la déclaration expriment également leur préoccupation face à l'absence de la question de la recherche "non utilitaire" dans les documents politiques clés à tous les niveaux, et rappellent aux décideurs politiques que les étudiants ne peuvent pas être formés uniquement pour être spécialisés et "employables" dans leur domaine limité."
A la lumière de ces préoccupations, les auteurs appellent les décideurs politiques à garantir que la capacité de susciter et de faciliter la "génération des connaissances" au sens le plus large ne doit pas être considérée, en termes politiques, comme relevant uniquement de quelques disciplines. "Il faut mettre davantage l'accent sur la compréhension de diverses disciplines et sur la confrontation avec les responsabilités sociales et les questions d'éthique qui sont susceptibles de jouer un rôle dans la vie post-universitaire des diplômés", ajoutent-ils.
Pour faciliter la réalisation de ces objectifs, les auteurs appellent la Commission européenne à mettre en place un processus systématique de consultations stratégiques entre les groupes concernés et les milieux universitaires. De telles consultations favoriseraient la "définition de priorités et de plans de soutien communs aux pays européens, applicables à la mobilité et à la coopération en Europe, et permettraient d'assurer la haute qualité du système universitaire", affirment les auteurs.
L'Academia Europea recommande par ailleurs d'accroître la coopération entre les pouvoirs publics nationaux, la Commission européenne, les organes universitaires et les universités en vue de protéger et de favoriser l'excellence, et de répondre aux besoins sociaux et économiques. La déclaration appelle également au renforcement de la gestion institutionnelle et à un système plus cohérent d'évaluation de la qualité afin de garantir la capacité stratégique des universités.
Selon une déclaration publiée le 30 mai, la réalisation de ces objectifs est improbable vu les pressions nombreuses et diverses et le surcroît d'obligations qui pèsent aujourd'hui sur les universités modernes. Les auteurs de la déclaration désapprouvent également les conclusions de la Communication, affirmant qu'elles induisent faussement les gens à croire que les universités européennes ne se sont pas suffisamment adaptées et qu'elles n'ont pas assez évolué pour pouvoir tenir une place et un rôle nouveaux au sein de la société."
En ce qui concerne la priorité variable donnée à la recherche fondamentale et appliquée, les auteurs font observer que, si le but de la Commission consistant à créer une "société de la connaissance" doit être pris au sérieux, il faudra accorder davantage d'attention à la réalisation d'un équilibre véritable et durable entre les divers objectifs et fonctions des universités.
"Nous estimons qu'il est urgent d'assurer un équilibre réel et acceptable [...] entre les exigences en matière de recherche fondamentale et les services visibles au bénéfice de l'économie et de la société."
Les auteurs de la déclaration expriment également leur préoccupation face à l'absence de la question de la recherche "non utilitaire" dans les documents politiques clés à tous les niveaux, et rappellent aux décideurs politiques que les étudiants ne peuvent pas être formés uniquement pour être spécialisés et "employables" dans leur domaine limité."
A la lumière de ces préoccupations, les auteurs appellent les décideurs politiques à garantir que la capacité de susciter et de faciliter la "génération des connaissances" au sens le plus large ne doit pas être considérée, en termes politiques, comme relevant uniquement de quelques disciplines. "Il faut mettre davantage l'accent sur la compréhension de diverses disciplines et sur la confrontation avec les responsabilités sociales et les questions d'éthique qui sont susceptibles de jouer un rôle dans la vie post-universitaire des diplômés", ajoutent-ils.
Pour faciliter la réalisation de ces objectifs, les auteurs appellent la Commission européenne à mettre en place un processus systématique de consultations stratégiques entre les groupes concernés et les milieux universitaires. De telles consultations favoriseraient la "définition de priorités et de plans de soutien communs aux pays européens, applicables à la mobilité et à la coopération en Europe, et permettraient d'assurer la haute qualité du système universitaire", affirment les auteurs.
L'Academia Europea recommande par ailleurs d'accroître la coopération entre les pouvoirs publics nationaux, la Commission européenne, les organes universitaires et les universités en vue de protéger et de favoriser l'excellence, et de répondre aux besoins sociaux et économiques. La déclaration appelle également au renforcement de la gestion institutionnelle et à un système plus cohérent d'évaluation de la qualité afin de garantir la capacité stratégique des universités.