Une nouvelle approche à l'anxiété dans l'enfance
Le projet ANXIETY IN CHILDHOOD a associé les théories de l'attachement et de l'apprentissage social, ainsi que leurs méthodologies pour en apprendre davantage sur la manière dont les enfants peuvent développer des troubles de l'anxiété. Effectué sur plus de 27 mois, le projet a impliqué une phase externe de 15 mois et une phase interne de 12 mois. Deux études ont été effectuées pour aborder l'interaction entre les troubles de l'anxiété, la régulation des émotions, l'attachement, les facteurs cognitifs et les comportements. La première impliquait un échantillon longitudinal à haut risque à New York et la seconde un échantillon d'enfants souffrant d'anxiété ainsi que leurs parents, à Copenhague. Les résultats préliminaires ont été présentés lors de plusieurs conférences internationales. Les conclusions concernaient principalement deux domaines de recherche. Le premier correspondait à l'effet de l'implication des parents dans le traitement de leur enfant. Le second portait sur l'influence de la cognition maternelle et des relations d'attachement sur leur comportement envers un enfant qui leur était inconnu. Les informations dans le domaine de l'anxiété dans l'enfance et l'attachement ont été diffusées à une vaste communauté européenne. Une conférence sur l'anxiété des enfants a été organisée et des orateurs de Norvège, du Royaume-Uni et des États-Unis ont été invités. Elle comportait également des présentations par les chercheurs de nombreux pays européens. Au cours du projet, la conférence Nordic Attachment Network a été organisée en relation au nouveau réseau de professionnels spécialisés dans l'attachement. Trois articles ont été validés pour une publication ultérieure dans plusieurs revues scientifiques à comité de lecture internationales. Un autre, sur l'influence des relations d'attachement dans l'enfance sur le développement de l'anxiété dans la jeunesse, est en cours de révision. De plus, une nouvelle analyse d'observation pour évaluer les interactions parent-enfant a été développée. Les travaux initiaux sur l'application de la méthode d'observation ont été effectués et quelques améliorations ont été appliquées. Le travail du projet et ses conclusions ont contribué au développement de mesures préventives et de traitements ciblés pour les jeunes à risque.
Mots‑clés
Anxiété chez l'enfant, famille, attachement, apprentissage social, interactions entre l'enfant et les parents
