Des «laboratoires d'investigation» pour inspirer la prochaine génération de scientifiques européens
Le projet TEMI, financé par l'UE, veut transformer l'enseignement des sciences et des mathématiques en Europe en apportant aux enseignants de nouvelles compétences qui leur permettront de stimuler leurs élèves, ainsi que de nouvelles ressources passionnantes et un soutien renforcé. Le but est d'inciter les jeunes à faire carrière dans les sciences, un enjeu majeur pour l'Europe, confrontée à manque inquiétant de compétences dans ce domaine. D'après un rapport de l'UE, il manquera environ 820 000 professionnels de l'informatique en Europe d'ici 2020. Ce phénomène aura de graves conséquences pour la compétitivité des entreprises ainsi que pour l'économie européenne dans son ensemble. L'Europe a besoin de main d'œuvre qualifiée dans les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques, si elle veut trouver des solutions aux problèmes actuels posés par le changement climatique et le vieillissement de la population. En outre, l'économie de la connaissance repose sur des connaissances fondamentales de plus en plus axées sur ces domaines de compétence. Le projet TEMI s'est attaqué au problème en collaborant avec des organismes et des réseaux de formation des enseignants de toute l'Europe, afin de mettre en place des «laboratoires d'investigation». Ces programmes de formation seront animés par des scientifiques et des professionnels des communications, comme des conférenciers spécialistes de la motivation, qui aideront les enseignants à mieux utiliser les concepts de questionnement et d'énigme pour enseigner les sciences. Le concept de ces laboratoires est soutenu par les décideurs politiques qui le considèrent comme un moyen économique d'améliorer l'enseignement scientifique dans les écoles. Il devrait prochainement être intégré à la formation des futurs enseignants. Actuellement, l'équipe développe et teste une méthodologie de formation et des supports destinés à ces 'laboratoires', avec des plans de cours et des supports numériques qui permettront aux formateurs de proposer des ateliers d'une journée avec un temps de préparation limité. Des évènements d'une demi-journée ont déjà été organisés dans le cadre de la formation des futurs enseignants, et à la demande de certaines écoles. Afin de laisser une trace durable, l'équipe du projet a aussi lancé un site web proposant des supports basés sur des énigmes, des guides pour enseignants, et une application d'énigmes pour smartphone. Les partenaires du projet ont produit une vingtaine de vidéos originales pour faciliter la définition de plans de cours. Elles sont disponibles en anglais sur le site web de TEMI, et seront prochainement accessibles dans toutes les langues du projet. Plus de 40 clips ont été sélectionnés pour créer une liste de vidéos qui devrait aider à mieux comprendre l'intérêt des informations visuelles pour intéresser les élèves. Le projet TEMI sur trois ans et demi est prévu pour s'achever en juillet 2016. Il s'inscrit dans une initiative européenne visant à réformer l'enseignement des sciences et des mathématiques. On espère ainsi qu'à long terme, les nouvelles générations d'élèves qui quitteront l'école seront mieux sensibilisées aux sciences, mieux armées pour poursuivre leurs études dans ce domaine, et donc à même de donner un nouvel élan à l'économie de la connaissance de l'UE. De plus, avec de meilleures connaissances scientifiques, la population pourra s'impliquer activement dans la résolution de problèmes urgents tels que le réchauffement climatique et la mise au point de modes de transport consommant moins d'énergie. Pour de plus amples informations, veuillez consulter: site web du projet TEMI
Pays
Royaume-Uni