Objetivo
Collaboration in technology supported environments has become increasingly important for professional contexts. Many companies require that future employees are proficient in such collaboration. Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) is well-suited to teach students the dynamics and skills needed for collaboration in technology supported environments. A large collection of pedagogical models have been shown to stimulate collaboration in electronic environments.
A pedagogical model offers a collaboration practice believed to be more effective. Yet, collaboration breakdowns are still observed. Such a breakdown could be caused by a conflict between the pedagogical model and students¿ collaboration experiences or beliefs about collaboration. For exam ple, it is well-known that students¿ experiences with various teaching and learning environments are reflected in their study approach. It is likely that the perception of the context determines their engagement. Hence, it is conceivable that students in a collaboration context do not work according to the model(s) that they are offered, but prefer an idiosyncratic model or a model that they are familiar with. Pedagogical models also have a specific focus on cognitive (learning), motivational (involvement) , or social processes (interaction). CSCL studies focus on the effects of the pedagogical model on the process that it targets (direct effects). Studies that focus on reciprocal relationships between these processes - within and between contexts - are rare.
This project will increase our understanding about effective collaborative learning by
1) investigating students¿ collaboration experiences to illustrate the impact of students' past experiences on current behaviour and development of beliefs,
2) tracing students' experiences with multiple models and self-selection,
3) analysing direct and indirect effects on cognitive, motivational and social processes - within and between contexts - targeted by the models.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
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Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
FP6-2002-MOBILITY-5
Consulte otros proyectos de esta convocatoria
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Coordinador
Finlandia
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.