Objetivo
Educating diverse students in today’s schools is an ever-increasing challenge. General education teachers in Cyprus face an increasingly diverse student body to teach. When students exhibit chronic reading and behavioural problems, the tendency is to react by initiating referrals for special education and applying stringent measures for disruptive behaviours. Soon enough, students enter a snowballing path of academic disengagement, low academic achievement, and thus they face school failure, and early school leaving. Recently, emphasis has shifted towards creating schools as positive learning communities by promoting a constellation of evidence-based interventions and processes for achieving an inclusive social culture for all children. This project aims at developing a systems-change paradigm to promote positive, safe and inclusive school environments and enhance collaborative partnerships with local communities. The proposed paradigm will consist of a three-tiered prevention school model, which will include primary instruction to avert the onset of behavioural problems, secondary prevention strategies that address small groups of students who need additional support to successfully acquire new reading and behavioural skills, and tertiary prevention that focuses on more intense explicit instruction for students who despite previous instruction efforts experience chronic behavioural and reading problems. The interventions will be strengths-based, culturally competent, family-focused, and easily maintained once project support will be removed. For this purpose, the fellow will receive rigorous comprehensive training in research-established sustainable three-tiered preventative school frameworks, develop a preventative paradigm for elementary schools of Cyprus and pilot test it there. Expected outcomes will be: the cultural adaptation of the three-tiered prevention school model with a plethora of dissemination products and outreach activities.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
- ciencias sociales ciencias de la educación didáctica
- ciencias sociales ciencias de la educación educación especial
- ciencias sociales ciencias de la educación educación inclusiva
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Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
FP7-PEOPLE-2012-IOF
Consulte otros proyectos de esta convocatoria
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Coordinador
1678 Nicosia
Chipre
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.