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CORDIS - Resultados de investigaciones de la UE
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Contenido archivado el 2024-06-18

Cognitive strategies and self-regulation of learning character based scripts as a second language: The learning of kanji and hanzi (Japanese and Chinese characters) by alphabetic first language users

Objetivo

The proposed study investigates the kanji and hanzi learning (the learning of Japanese and Chinese written characters) of native-English speaking learners of the Chinese and Japanese languages. The purpose of the study is to investigate cognitive strategies and self-regulation of kanji and hanzi learning using in-depth qualitative methods to broaden the understanding of how learners approach this difficult writing system. Previous studies into Japanese and Chinese language learning suggest that the learning of a meaning-based script such as hanzi and kanji are a major obstacle for learners to progress in the Japanese and Chinese languages, and are also a major contributing factor to the high attrition rate in Japanese and Chinese language courses at universities. Studies have shown it takes European language background students 3 to 4 times longer to acquire Japanese and Chinese than other alphabet-based languages and that the root of this difficulty is the writing system. Therefore, the study makes a significant contribution to the field in broadening our understanding of how learners cope with the memorization of these scripts. The study is also significant in its application of relatively new theories of strategic learning and self-regulation to the task of learning character-based languages, as much of what we know of second language acquisition is based on an over-representation of research into the learning of English as a second or foreign language. Data will be collected over the duration of three years in the form of interviews, stimulated recall sessions (utilizing eye-tracking technology), and questionnaires. The study will examine Japanese and Chinese language in three separate case study contexts: Introductory language courses offered by Trinity College Dublin (the host institution), advanced language courses offered at the University of Sheffield; and immersion style courses offered at Sophia University in Tokyo, Japan.

Ámbito científico (EuroSciVoc)

CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..

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Programa(s)

Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.

Tema(s)

Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.

Convocatoria de propuestas

Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.

FP7-PEOPLE-2012-CIG
Consulte otros proyectos de esta convocatoria

Régimen de financiación

Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.

MC-CIG - Support for training and career development of researcher (CIG)

Coordinador

THE CHANCELLOR, MASTERS AND SCHOLARS OF THE UNIVERSITY OF OXFORD
Aportación de la UE
€ 36 491,94
Dirección
WELLINGTON SQUARE UNIVERSITY OFFICES
OX1 2JD Oxford
Reino Unido

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Región
South East (England) Berkshire, Buckinghamshire and Oxfordshire Oxfordshire
Tipo de actividad
Higher or Secondary Education Establishments
Enlaces
Coste total

Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.

Sin datos

Participantes (1)

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