Unraveling the persuasive power of 360º-video Virtual Reality narratives

Informations projet

PersVR

N° de convention de subvention: 838427

DOI

10.3030/838427

Projet clôturé

Date de signature de la CE 11 Avril 2019

Date de début 1 Septembre 2019

Date de fin 16 Octobre 2021

Financé au titre de

• EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions

Coût total

€ 175 572,48

Contribution de l’UE

€ 175 572,48

Coordonné par

STICHTING VU
Netherlands

CORDIS fournit des liens vers les livrables publics et les publications des projets HORIZON.

Les liens vers les livrables et les publications des projets du 7e PC, ainsi que les liens vers certains types de résultats spécifiques tels que les jeux de données et les logiciels, sont récupérés dynamiquement sur OpenAIRE .

Publications

Peer reviewed articles (4)

Feelings of presence and perceived social support in social virtual reality platforms

Auteurs: van Brakel, Vincent; Barreda-Ángeles, Miguel; Hartmann, Tilo
Publié dans: Computers in Human Behavior, Numéro 1, 2022, ISSN 0747-5632
Éditeur: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.chb.2022.107523

Virtual reality storytelling as a double-edged sword: Immersive presentation of nonfiction 360°-video is associated with impaired cognitive information processing

Auteurs: Barreda-Angeles, M., Aleix-Guillaume, S., Pereda-Baños, A.
Publié dans: Communication Monographs, Numéro 88(2), 2021, Page(s) 154-173, ISSN 0363-7751
Éditeur: Routledge
DOI: 10.1080/03637751.2020.1803496

Psychological benefits of using social virtual reality platforms during the covid-19 pandemic: The role of social and spatial presence

Auteurs: Barreda-Angeles, M., Hartmann, T.
Publié dans: Computers in Human Behavior, Numéro 127, 2022, Page(s) 107047, ISSN 0747-5632
Éditeur: Pergamon Press Ltd.
DOI: 10.1016/j.chb.2021.107047

Easily applicable social virtual reality and social presence in online higher education during the covid-19 pandemic: A qualitative study

Auteurs: Miguel Barreda-Ángeles; Sophie Horneber; Tilo Hartmann
Publié dans: Computers & Education: X Reality, Numéro 2, 2023, ISSN 2949-6780
Éditeur: Elsevier
DOI: 10.1016/j.cexr.2023.100024