Aider les jeunes dans un monde en transition
Dans le monde actuel marqué par une évolution rapide, les jeunes font face à de durs défis dans la société et dans le domaine de l'emploi. Toutefois, un projet financé par l'UE étudiant la portée du système éducatif, et comment il pourrait combler le fossé de capacités pourrait permettre d'apporter une solution à cette situation. L'idée communément admise est que les modes de vie changent d'une génération à l'autre. Mais il semblerait que le monde commence à changer à un rythme exponentiel. Les jeunes d'aujourd'hui sont confrontés à des changements économiques, culturels, démographiques et technologiques plus rapides, auxquels s'ajoute l'évolution des demandes de marché du travail local et des inégalités régionales, qui ont toutes un énorme impact sur leurs vies. Le projet WORKABLE («Making Capabilities Work»), avec un financement de l'UE de 2,3 millions d'euros, se penche sur la concordance, ou non-concordance, entre les qualifications et les compétences chez les jeunes et l'évolution de la demande du marché de l'emploi. L'idée est de promouvoir un impact progressif sur la politique des jeunes en Europe. Cette politique vise à aborder la situation de vulnérabilité et de discrimination des jeunes pendant leur transition de l'école au travail. Le projet aborde également les difficultés auxquelles font face les jeunes sur leur chemin du monde académique au travail ou à l'apprentissage. Il se penche également sur le problème du chômage des jeunes, la façon dont les institutions des systèmes de formation scolaire et professionnelle en Europe répondent à ces problèmes, et les stratégies politiques sous-jacentes. Menés par le professeur Hans-Uwe Otto de l'université Bielfeld en Allemagne, les chercheurs exploreront également la mise en oeuvre des stratégies éducatives et évalueront si ces dernières permettent réellement aux jeunes de convertir leur connaissances et qualifications en des capacités «commercialisables», pour agir en tant que citoyens pleinement actifs. La recherche est menée en trois étapes. Premièrement, les politiques institutionnelles professionnelles et de marché du travail sont répertoriées, analysées et comparées à travers tous les régimes éducatifs. Deuxièmement, des études de cas sont développées pour révéler les conceptions, aspirations et pratiques des acteurs locaux mettant en place des programmes éducatifs et de formation. Enfin, des analyses secondaires quantitatives des données nationales et longitudinales sont entreprises afin de révéler l'efficacité de nos stratégies éducatives pour stimuler la performance économique et combler du fossé de capacités. Les partenaires du projet affirment que leurs travaux se fonderont sur les dernières théories éducatives, économiques, sociologiques et politiques et les étendra, pour qu'elles restent flexibles et conservent une vaste portée. En même temps, les travaux prépareront les fondements pour la résolution de problèmes concrets, en stimulant les opportunités et en développant les capacités des jeunes personnes. Les décideurs politiques devraient être particulièrement intéressés par les approches comparatives rigoureuses entreprises par le projet WORKABLE, qui clarifiera l'impact des contextes locaux, régionaux et nationaux et créeront une nouvelle compréhension théorique de grande ampleur sur le fonctionnement des systèmes éducatifs et de bien-être à travers l'Europe. Pour les enseignants, WORKABLE suggère des stratégies de formation et d'enseignement plus adéquates qui permettent aux jeunes de faire face aux défis économiques et sociaux de l'économie et de la société de connaissance émergentes. Cela pourrait signifier un éloignement des qualifications spécialisées pour se diriger vers des qualifications génériques plus vastes, plus analytiques. Par ailleurs, les activités techniques et de routine pourraient se diriger vers un travail plus autonome. Au niveau scientifique, WORKABLE cherche à fournir de nouveaux outils théoriques et empiriques pour étudier la fourniture de capacités. Un intérêt clé sera le travail du projet à normaliser les bases de données, en améliorant ainsi la transférabilité des pratiques et expériences nationales. Enfin, les partenaires du projet pensent que leur recherche offrira une compréhension progressive équitable du processus de transition de l'école au travail, qui prend en compte les difficultés croissantes auxquelles sont confrontés les jeunes. Cela pourrait changer l'agenda politique et fournir aux jeunes une chance, et une perspective solide, se sentant comme des jeunes adultes valorisés dans la société.Pour plus d'informations, consulter: WORKABLE http://www.workable-eu.org/(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre)
Pays
Autriche