Des réseaux de ressources Web pour les écoles européennes
De par la stratégie de l'ETB, les différents répertoires sont capables de définir leur propre rôle au sein du réseau, ce qui signifie que l'ensemble du réseau ETB est extrêmement flexible. Cela devrait permettre à tout répertoire donné d'enregistrer uniquement un sous-ensemble de fiches dans sa base de données ou d'introduire uniquement des fiches de métadonnées dans un projet spécifique. En outre, le réseau ETB dispose d'un répertoire central où chaque répertoire participant peut définir son propre ensemble de règles en matière de type, de contenu et de filtre. En fait, les règles locales qui gouvernent l'enregistrement et l'introduction de fiches depuis le réseau ETB reposent sur des critères très différents. Parmi ceux-ci, on retrouve le public cible, la langue de la ressource, la langue des métadonnées et la connaissance des critères de qualité utilisés par des répertoires spécifiques et le sujet de la ressource. Dès lors, tous ces niveaux de flexibilité des dépôts rendent le réseau ETB très robuste et expliquent la capacité du réseau à intervenir à de nombreux niveaux. Le succès du réseau ETB repose en grande partie sur la combinaison de deux éléments, qui ont trait à des niveaux différents de ressources. L'un traite des ressources individuelles, tandis que l'autre identifie l'ensemble des ressources. Ces niveaux combinés sont donc capables de contenir des termes de glossaires multilingues contrôlés et le thésaurus ETB multilingue, qui constitue le principal élément de navigation et de recherche. Dès lors, l'ETB présente le projet Schoolnet Information Space avec les règles de répertoire individuel afin de faciliter la localisation des ressources pertinentes, indépendamment des méthodes d'indexation utilisées.
