Ouvrir la voie à davantage de femmes dans des carrières scientifiques Une équipe de chercheurs financés par l'UE a étudié les facteurs qui contribuaient au maintien des disparités entre les femmes et les hommes pour les personnes travaillant dans le domaine des sciences et technologies. L'étude a souligné la «contribution» des stéréotypes et a proposé des suggestions pratiques pour aborder le problème de telles influences. Changement climatique et Environnement © Thinkstock La série d'études récentes ont montré que les disparités entre les femmes et les hommes sont encore au cœur du débat en science, aussi l'UE orientera les enquêtes à venir sur ce qui se trouve au cœur du problème. Plusieurs questions se posent: pourquoi les jeunes perdent-ils le contact avec les sciences? par quoi le choix d'une carrière est-il influencé et à partir de quel âge peut-on traiter ce problème? pourquoi le nombre d'étudiants en science dans les universités a-t-il autant chuté? Le projet GAPP («Gender awareness participation process: differences in the choices of science careers») a étudié ces domaines ainsi que d'autres en menant des activités de recherche qualitative combinées à une approche au développement de nouvelles pratiques en communication de la science et en éducation. Le principal objectif était d'approfondir la compréhension et de gérer la question des disparités entre les femmes et les hommes dans la participation au S&T (science et technologie) en UE. Les objectifs portaient sur la façon de comprendre la perte de l'intérêt des jeunes européens (particulièrement des jeunes filles) et de lancer un dialogue entre la communauté de recherche, les enseignants, les parents, les étudiants et d'autres pour souligner les principales questions et les attentes de ces groupes. Un troisième objectif consistait à développer et à tester divers activités pratiques visant à surmonter les disparités entre les femmes et les hommes et de créer une connexion plus forte entre les lycéens et le monde de la S&T. Les résultats de l'étude montrent que les efforts visant à modifier les stéréotypes et la perception des rôles sociaux, tels que les influences sur la formation des jeunes ainsi que leurs parents et enseignants pourraient constituer les premiers efforts vers une réduction des disparités entre les femmes et les hommes dans le domaine de la S&T et le choix d'une carrière universitaire et/ou professionnelle. Les éléments d'une telle approche impliquent un engagement plus important des femmes dans des rôles masculins en général, et une plus grande exposition à et interaction avec les mondes professionnels de la S&T, et particulièrement avec les modèles de rôles féminins. Une découverte importante dans les six pays participant à GAPP était que la perception de la S&T confirme les stéréotypes actuels. Les parents, les enseignants et les modèles de rôles influencent les stéréotypes; on pourra les changer grâce à des rencontres avec des professionnels en S&T dans plusieurs contextes ainsi que par le biais des médias, de la fiction et de la publicité, en filmant des entretiens avec des modèles de rôles jeunes et dynamiques, qu'il s'agisse de jeunes hommes ou femmes. Souvent considérée plus difficile que les sciences humaines, la S&T est également sujette à un autre problème: peu de personnes connaissent vraiment la gamme de professions existant dans ce domaine. Aussi les participants aux projets souhaitent-ils développer une plus grande connaissance sur les professions S&T et ce de manière plus précoce. Cela impliquera une participation directe et une approche embrassant «des carrières en science et technologie en action». Les résultats du projet GAPP et les suggestions pour intégrer cette action dans la communauté scientifique, les écoles et la société de manière générale, ont énormément contribué à la question de la promotion plus intense des femmes dans la S&T au niveau européen.
