Skip to main content

European Science and Technology in Action Building Links with Industry, Schools and Home

Article Category

Article available in the folowing languages:

Mejora de la enseñanza y del aprendizaje de las ciencias

Una amplia iniciativa europea ha impulsado cambios necesarios en las prácticas seguidas en el aula que mejoran la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y la tecnología (CyT). El trabajo del proyecto ha contribuido a aumentar la investigación en esta área y también el uso de la educación científica basada en la indagación (ECBI) en las aulas de toda Europa.

Economía digital

Los esfuerzos por atraer de manera más efectiva a los estudiantes hacia las ciencias y las matemáticas pueden tener éxito con la participación de todos los implicados en la educación. El proyecto «European science and technology in action building links with industry, schools and home» "(ESTABLISH) implicó a partes interesadas clave a fin de desarrollar un enfoque mejorado de la ECBI. El objetivo principal era difundir y facilitar el uso de mejores métodos de ECBI con estudiantes de secundaria (de entre doce y dieciocho años de edad) en once países europeos. ESTABLISH logró esto abordando tres temas clave relacionados con la aplicación práctica de la ECBI en el aula. Estos eran el suministro de materiales didácticos pertinentes que atrajeran a los estudiantes, la formación de apoyo a los docentes para aplicar una metodología basada en la indagación, y la conexión con los responsables políticos así como los colectivos científicos e industriales. Las actividades del proyecto se han traducido en cambios positivos en las actitudes de los docentes, en una mayor capacidad de utilizar ECBI en su docencia, y en una mayor aplicación de esta metodología en las aulas. Al mismo tiempo, han aumentado la motivación de los estudiantes y la comunicación durante las clases de ciencias, y los alumnos poseen actitudes más fundamentadas ante la ciencia y las carreras de CyT. Por último, ESTABLISH logró aumentar la interacción entre aquellos individuos que enseñan y aprenden ciencia, por un lado, y las personas que utilizan la ciencia, por el otro. A través de la labor del proyecto y sus resultados tan satisfactorios, han aumentado la atracción y la participación de los jóvenes en CyT, lo que genera importantes ventajas para la industria y para la sociedad. El enfoque global ha generado una comprensión más clara del papel de la ECBI en los planes curriculares de las escuelas secundarias. Ahora se necesitan sistemas adecuados para evaluar las habilidades desarrolladas a través de la ECBI por los alumnos y para recompensarles debidamente por ello. Los modelos alternativos de desarrollo docente propuestos han demostrado ser eficaces en cuanto a ayudar a los profesores a desarrollar sus técnicas para aplicar la ECBI. Sin embargo, en el futuro, deben continuar los programas para el desarrollo profesional de los docentes, a fin de mantener e integrar estos cambios en la práctica didáctica en el aula. ESTABLISH ha sentado las bases para satisfacer estas necesidades y aprovechar eficazmente el potencial de la metodología ECBI. El colectivo dedicado a investigar la enseñanza de las ciencias, los profesores de ciencias, los estudiantes, los padres, la industria y los responsables políticos de toda Europa saldrán, pues, muy beneficiados a gran escala gracias a la labor de este proyecto.

Palabras clave

Enseñanza de las ciencias, ciencia y tecnología, educación científica basada en la indagación, desarrollo docente

Descubra otros artículos del mismo campo de aplicación