Description du projet
Comment mettre en œuvre les compétences en matière de santé et de vie dans les écoles
La santé mentale est un défi mondial, et la Norvège s’y attaque de front. La moitié des troubles mentaux chroniques se manifestent avant l’âge de 14 ans, et les problèmes de santé mentale chez les jeunes sont en augmentation. En réponse, la Norvège met en place des cours sur la santé et les aptitudes à la vie quotidienne (HLS pour «health and life skills») dans les écoles primaires et secondaires, dotant les élèves d’outils pour améliorer leur santé mentale et leur efficacité personnelle. Cependant, les modalités de mise en œuvre des cours de HLS varient considérablement en raison de l’absence de lignes directrices nationales. Financé par le Conseil européen de la recherche, le projet HeaLS vise à évaluer l’impact de ces variations de mise en œuvre sur les effets des cours de HLS sur la santé mentale, la qualité de vie, l’environnement scolaire, les performances académiques et les taux d’abandon. En recueillant des données auprès des enseignants, des directeurs d’école et des élèves, le projet cherche à découvrir la clé d’une mise en œuvre réussie des cours de HLS.
Objectif
"Mental illness is a major health burden worldwide and the health problems with the heaviest financial burden in Norway. Half of chronic mental disorders emerge before the age of 14, and mental health problems in youth are increasing. The Norwegian government has implemented the interdisciplinary topic ""Health and life skills"" (HLS) in primary and secondary education to provide pupils with competences to promote health and self-efficacy. School-based interventions may improve mental health and academic performance, but their effects depend on the quality of implementation. There are large variations in how HLS is implemented within and across schools due to lack of national guidelines and a reliance on teachers’ professional judgement. Delayed implementation for some grades and longitudinal nationwide registry linkages forms a natural experiment and rare opportunity to investigate the impact of diverse implementation methods of a politically determined, long-term and population-wide measure.
The aim of this interdisciplinary study is to evaluate how variations in the implementation of HLS relate to the intervention’s effect on pupils' mental health, quality of life, school environment, academic performance and dropout. We will collect new HLS implementation data from 5,000 teachers/employees, 1,000 school principals and 180 school owners. Information from these key samples will be combined with prior linked data for 750 000 pupils from existing national registries and large surveys, including educational, health and background information.
The research group includes researchers specialized in education, mental and public health, health promotion, classroom research, school surveys, register-based studies and advanced multi-level methods.
The evaluation may affect further implementation and practice of HLS nationally and globally, and thereby promote pupils’ mental health and academic performance and thus also their future."
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
La classification de ce projet a été validée par l'équipe qui en a la charge.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
La classification de ce projet a été validée par l'équipe qui en a la charge.
Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMME PRINCIPAL
Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2022-COG
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
0313 Oslo
Norvège
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.