Description du projet
Mieux comprendre comment les jeunes utilisent les médias sociaux
Si les médias sociaux sont susceptibles d’offrir un soutien social, ils peuvent aussi présenter des risques en raison de la sensibilité des cerveaux en développement aux récompenses sociales et à la désinformation. Il est par conséquent essentiel de comprendre pourquoi les jeunes utilisent les médias sociaux et comment ces derniers les affectent. Différentes limites existantes entravent cette compréhension, notamment la dépendance à l’égard de mesures subjectives telles que le temps passé devant un écran et le manque de données sur les traces des médias sociaux. Dans un tel contexte, le projet MediaMinds, financé par le CER, vise à relever ces défis en développant des modèles informatiques permettant d’appréhender les processus cognitifs et les interactions avec les médias sociaux. En outre, il analysera les données des médias sociaux, mènera de nouvelles expériences et utilisera des techniques de neuro-imagerie pour affiner les modèles. MediaMinds se concentre sur les processus cognitifs critiques qui s’entrecroisent avec les médias sociaux, tels que le retour d'information social et le traitement de l’information.
Objectif
We have an urgent need to better understand the social media engagement of youth. Social media supports the specific developmental needs of youth, such as those for social connection. However, the increased sensitivity of the developing brain to social rewards may place youth especially at risk. In addition, youth’s sensitivity to social influence exposes another potential vulnerability, given that not all information is trustworthy. Understandably, there have been widespread fears about the impact of social media on youth. However, currently little is known about what drives youth to engage with social media or how they are impacted by it.
Recent meta-analyses and reviews have identified that the field is hampered by several key limitations: 1) an overreliance on subjective and high-level measures, such as screen time, 2) the underuse of social media trace data and 3) lack of ecologically valid experimental tasks, and 4) the absence of a framework for understanding social media engagement.
Here I address that challenge by developing novel computational models that provide a theoretical formalization of the complex interactions between the developing cognitive processes and social media affordances. In addition, I will analyse social media trace data, develop novel ecologically valid experimental tasks, and use neuroimaging to further test and refine these formal models.
This project will focus on the neurocognitive development of fundamental cognitive processes that interact with the two key affordances that social media platforms provide:
1) social feedback processing and,
2) social information processing.
The computational framework is grounded in 1) models of neurocognitive development, 2) reinforcement learning models, and 3) Bayesian models of belief updating.
Our findings will significantly advance our understanding of the social media engagement of youth on the mechanistic level, and will provide a fruitful framework and toolbox for future studies.
Mots‑clés
Programme(s)
- HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC) Main Programme
Appel à propositions
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2023-COG
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HORIZON-ERC - HORIZON ERC GrantsInstitution d’accueil
1012WX Amsterdam
Pays-Bas