Descripción del proyecto
Educación superior para los refugiados
La afluencia de refugiados a la Unión Europea (UE) en la última década ha suscitado preocupación por su acceso a la enseñanza superior. En consecuencia, se han puesto en marcha diversas iniciativas tanto a nivel académico como de la sociedad civil. El equipo del proyecto DISPLACING-UNIS, financiado por las acciones Marie Skłodowska-Curie, pretende examinar críticamente las iniciativas universitarias para personas desplazadas. La investigación pretende aumentar la eficacia de los programas educativos para refugiados, mejorar las prácticas universitarias en general y potenciar la respuesta de la enseñanza superior al desplazamiento y el aprendizaje. El equipo generará resultados académicos y accesibles al público, ofrecerá recomendaciones específicas para las iniciativas existentes y elaborará un documento político a escala de la UE. Los datos se recopilarán a través de un método colaborativo de pódcast como investigación a escala mundial, así como a través de tres estudios de caso realizados en Barcelona, Budapest y Dublín.
Objetivo
Displacing Universities – Refugee Voices for Higher Education in Europe (DISPLACING-UNIS) is a critical ethnographic study into university initiatives for displaced people. The project interrogates differing approaches to refugee higher education (HE) amongst students, alumni, teachers, and admin staff across multiple scales in a historically-sensitive manner, embedding the analysis relationally to changes in HE, civil society/activist practices, and European and local policies. The research will be undertaken with the hope of improving the workings of refugee education initiatives (e.g. in their focus, scope, aims, pedagogies, intersectional awareness), university practices more broadly (e.g. in recognition of prior learning for admissions, trauma informed teaching) and HE’s wider response to displacement and learning (e.g. with education as a means of mobility and social justice for marginalised learners). Aside from scholarly and public-facing outputs (i.e. articles, a book proposal, audio documentaries, podcasts), the project will include specific recommendations for existing initiatives and produce an EU-level policy paper on the role of initiatives for displaced learners' access and success in HE. This will be reworked into locally specific toolkits for HE practitioners and policy makers. Data will be gathered on both a global level, via a collaborative podcasting-as-research method, and through three case studies in Dublin, Budapest and Barcelona, including via participant observation, interviews, curriculum analysis and participatory audio documentary production. I am an anthropologist and refugee education practitioner, and will use the fellowship to build on my experience to develop expertise in both refugee and higher education studies, as well as know-how in cutting edge participatory methods and effective policy intervention.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
- ciencias socialesciencias de la educacióndidáctica
- humanidadesartesarte moderno y contemporáneopelícula
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Palabras clave
Programa(s)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Régimen de financiación
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsCoordinador
9 Dublin
Irlanda