Descripción del proyecto
Hacia una educación más justa para todos
Los profesores son el núcleo de la educación. Es lamentable que haya indicios de escasez de personal cualificado en muchas escuelas de enseñanza secundaria de diferentes zonas de Europa y muy poca teorización sobre quiénes son realmente los profesores, especialmente en lo que respecta a sus antecedentes. Mientras que las escuelas acomodadas suelen atraer y retener a los profesores con más facilidad, las escuelas desfavorecidas pueden tener dificultades. El proyecto SegrEd, financiado por el Consejo Europeo de Investigación, pretende desarrollar nuevas herramientas conceptuales y multidisciplinares para estudiar la segregación del profesorado en la educación integral y la estratificación de la profesión docente. El trabajo empírico se realiza en Francia, Finlandia y Suecia con métodos de investigación comparativa. El objetivo del proyecto es teorizar y conceptualizar estos fenómenos y revelar así cómo pueden surgir las desigualdades educativas.
Objetivo
There is concern on the European level about the diminishing attractiveness of teaching as a profession, as well as about the shortage of qualified staff in schools and the increasing turnover of teachers in segregated education markets. However, analyses of both teacher segregation, i.e. the regionally uneven distribution of qualified staff in affluent, mixed and disadvantaged schools, and the stratification of the teaching profession, i.e. teachers with different social-class backgrounds, have attracted relatively little attention. Many countries are struggling to provide equal access to quality education for all children. The academic community is currently engaged in four parallel debates on inequalities: 1) the stratification of education markets, 2) the socio-spatial (regional) segregation of schools, 3) the socio-economic segregation of schools and 4) the segregation of teachers. There appears to be no shared conceptual framework for empirical analysis, thus there are gaps in the current understanding of how educational inequalities arise.
In addressing these gaps, the SegrEd project is developing a comprehensive research approach to scrutinising conceptual and empirical debates on stratification and the segregation of teachers. On the empirical level it explores how, why and with what societal consequences stratification and segregation among teachers emerge in education markets in Finland, France and Sweden. How does this segregation reproduce, reinforce or reduce existing inequalities between social groups? SegrEd renews the academic debate and proposes a novel conceptual tool, namely the social space of educational choice, which facilitates the simultaneous conceptual and empirical exploration of stratification and segregation. A multilevel, comparative methodological strategy combining quantitative and qualitative methods advances this approach. The aim is to arrive at an in-depth understanding of educational inequalities and their construction.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo.
La clasificación de este proyecto ha sido validada por personas.
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo.
La clasificación de este proyecto ha sido validada por personas.
Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMA PRINCIPAL
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) ERC-2025-STG
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
70211 KUOPIO
Finlandia
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.