Description du projet
Vers une éducation plus juste pour tous
Les enseignants sont au cœur de l’éducation. Malheureusement, il existe des signes de pénurie de personnel qualifié dans de nombreuses écoles polyvalentes dans différentes régions d’Europe et très peu de théories sur ce que sont réellement les enseignants, en particulier en ce qui concerne leurs antécédents. Alors que les écoles aisées attirent et retiennent plus facilement les enseignants, les écoles défavorisées peuvent éprouver des difficultés. Le projet SegrEd, financé par le CER, vise à développer de nouveaux outils conceptuels et pluridisciplinaires pour étudier la ségrégation des enseignants dans l’enseignement général et la stratification de la profession enseignante. Le travail empirique est mené en France, en Finlande et en Suède avec des méthodes de recherche comparative. L’objectif du projet est de théoriser et de conceptualiser ces phénomènes et de révéler ainsi comment les inégalités en matière d’éducation peuvent apparaître.
Objectif
There is concern on the European level about the diminishing attractiveness of teaching as a profession, as well as about the shortage of qualified staff in schools and the increasing turnover of teachers in segregated education markets. However, analyses of both teacher segregation, i.e. the regionally uneven distribution of qualified staff in affluent, mixed and disadvantaged schools, and the stratification of the teaching profession, i.e. teachers with different social-class backgrounds, have attracted relatively little attention. Many countries are struggling to provide equal access to quality education for all children. The academic community is currently engaged in four parallel debates on inequalities: 1) the stratification of education markets, 2) the socio-spatial (regional) segregation of schools, 3) the socio-economic segregation of schools and 4) the segregation of teachers. There appears to be no shared conceptual framework for empirical analysis, thus there are gaps in the current understanding of how educational inequalities arise.
In addressing these gaps, the SegrEd project is developing a comprehensive research approach to scrutinising conceptual and empirical debates on stratification and the segregation of teachers. On the empirical level it explores how, why and with what societal consequences stratification and segregation among teachers emerge in education markets in Finland, France and Sweden. How does this segregation reproduce, reinforce or reduce existing inequalities between social groups? SegrEd renews the academic debate and proposes a novel conceptual tool, namely the social space of educational choice, which facilitates the simultaneous conceptual and empirical exploration of stratification and segregation. A multilevel, comparative methodological strategy combining quantitative and qualitative methods advances this approach. The aim is to arrive at an in-depth understanding of educational inequalities and their construction.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
La classification de ce projet a été validée par des humains.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
La classification de ce projet a été validée par des humains.
Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMME PRINCIPAL
Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2025-STG
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
70211 KUOPIO
Finlande
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.