Description du projet
Les traités scientifiques comme ouvrages pédagogiques en Vénétie entre 1350 et 1600
Entre 1350 et 1600, l’Italie a produit d’importants manuscrits consacrés à l’enseignement de la médecine et des mathématiques, qui ont ensuite été vendus à des collections américaines. Si ces ouvrages ont fait progresser ces disciplines, de nombreux aspects pédagogiques restent inexplorés, et les études sur la diffusion de ces textes sont rares. Soutenu par le programme Actions Marie Skłodowska-Curie, le projet RenEdu examinera la production et l’impact culturel des textes pédagogiques médicaux et mathématiques de la Vénétie, rédigés en latin et en italien. En analysant une collection largement méconnue d’incunables médicaux, de manuscrits mathématiques et de textes pédagogiques imprimés anciens, il vise à mettre en lumière la manière dont ces ressources ont facilité le transfert de connaissances entre professionnels lors de la transition entre la fin du Moyen Âge et le début de la Renaissance.
Objectif
This project explores the production and cultural impact of medical and mathematical pedagogical treatises from the Veneto in Latin and Italian. These manuscripts and early printed treatises were produced in Italy between 1350 and 1600 before eventually being sold to collections in the US. By analysing the content of scientific educational texts, this project shows how manuscripts and printed books contributed to advancing medical and mathematical studies, as well as professional practices, during a period when Italy became the most literate society in Latin Christendom. Many aspects of medical and mathematical teaching and training in Italian cities remain unexplored. To date, scholars have explored scientific teaching through fragmentary and isolated case studies. The dynamics governing the circulation of medical and mathematical texts for pedagogical use have not been fully investigated. This project, by taking advantage of Anglophone and Italian scholarship, investigates to what extent medical and mathematical education matched professional practices. By exploring a textual corpus that received little attention from linguists, historians, and teachers, it establishes for the first time a detailed analysis of medical incunabula, mathematical manuscripts, and early printed texts for pedagogical use and identifies the use professionals made of these materials to shed light on contexts of knowledge transfer. The results will help scholars studying early modern history, history of science, and history of education to assess the impact of these texts on how individuals engaged in scientific professions were trained, and in the production and circulation of scientific knowledge at a crucial time of transition between the late Middle Ages and the early Renaissance. The research outcomes will appear in a scholarly monograph, descriptive catalogue entries in international repositories (MEI, Manus Online, HPB-Provenance), an open-access map, seminars, and conferences.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
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Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
PROGRAMME PRINCIPAL
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Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-GF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - Global Fellowships
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) HORIZON-MSCA-2025-PF
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
30123 Venezia
Italie
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.