Description du projet
Technology-Enhanced Learning
Current pedagogy increasingly fails to engage young people with the study of Science and Math (S&M) in a way that threatens the future of Europe. Without basic S&M knowledge it is not possible to understand many of the important issues that confront us, such as global warming or genetic modification. A general lack of S&M literacy makes the ideal of Europe as a participatory democracy an unattainable goal, and means that the new products required for thriving in a global knowledge economy will not be developed. To address this problem, this project proposes to explore the potential of social learning for S&M by providing a visual language to support online groups in designing their own learning together. To gain deep knowledge of any specific domain learners need to integrate learning experiences with shared reflection through dialogue, in a way that builds conceptual understanding cumulatively. To this end, the objectives of the proposed project are: to further our understanding of meta-learning within collaborative communities engaged in S&M learning; to design a visual language to support students’ reflection on their individual and collaborative learning; to implement a platform integrating state-of-the-art argumentation tools with exploratory environments; to develop an adaptive diagnostic system utilizing AI techniques to support students and teachers during the collaboration and learning to learn process; to develop appropriate pedagogies to inform the design of the technical system; and to design new forms of assessment of the individual and collaborating learning exploiting the diagnostic system. Seven partners from 5 countries compose the consortium. Besides the technical development of the system, in its 3-year life the project will address the underlying pedagogical theory and extensive experimentation in classroom (ages 12-16) in the partners' countries. Extensive dissemination and exploitation-planning actions are foreseen as well.
Current pedagogy increasingly fails to engage young people with the study of Science and Math (S&M) in a way that threatens the future of Europe. Without basic S&M knowledge it is not possible to understand many of the important issues that confront us, such as global warming or genetic modification. A general lack of S&M literacy makes the ideal of Europe as a participatory democracy an unattainable goal, and means that the new products required for thriving in a global knowledge economy will not be developed. To address this problem, this project proposes to explore the potential of social learning for S&M by providing a visual language to support online groups in designing their own learning together. To gain deep knowledge of any specific domain learners need to integrate learning experiences with shared reflection through dialogue, in a way that builds conceptual understanding cumulatively. To this end, the objectives of the proposed project are: to further our understanding of meta-learning within collaborative communities engaged in S&M learning; to design a visual language to support students' reflection on their individual and collaborative learning; to implement a platform integrating state-of-the-art argumentation tools with exploratory environments; to develop an adaptive diagnostic system utilizing AI techniques to support students and teachers during the collaboration and learning to learn process; to develop appropriate pedagogies to inform the design of the technical system; and to design new forms of assessment of the individual and collaborating learning exploiting the diagnostic system. Seven partners from 5 countries compose the consortium. Besides the technical development of the system, in its 3-year life the project will address the underlying pedagogical theory and extensive experimentation in classroom (ages 12-16) in the partners' countries. Extensive dissemination and exploitation-planning actions are foreseen as well.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
- sciences sociales sciences de l'éducation didactique
- sciences sociales sciences de l'éducation pédagogie
- sciences médicales et de la santé biotechnologie médicale génie génétique
- sciences sociales science politique systèmes de gouvernement démocratie
Vous devez vous identifier ou vous inscrire pour utiliser cette fonction
Nous sommes désolés... Une erreur inattendue s’est produite.
Vous devez être authentifié. Votre session a peut-être expiré.
Merci pour votre retour d'information. Vous recevrez bientôt un courriel confirmant la soumission. Si vous avez choisi d'être informé de l'état de la déclaration, vous serez également contacté lorsque celui-ci évoluera.
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
FP7-ICT-2009-5
Voir d’autres projets de cet appel
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Coordinateur
91904 JERUSALEM
Israël
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.