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CORDIS - Résultats de la recherche de l’UE
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Contenu archivé le 2024-05-29

The origins, representation and use of abstract concepts

Objectif

The ability to understand and use language referring to abstract entities, events, and qualities (e.g. contempt, respect, kindness) is arguably a uniquely human faculty. The objective is to deepen our understanding of the acquisition and representation in the mind/brain of abstract concepts.

We adopt:
* a cross-linguistic perspective, motivated by the existence of culturally-bounded abstract concepts, expressed in languages with words that cannot be easily translated;
* an interdisciplinary perspective, motivated by our aim to explore systematically the developmental, cognitive, computational and neural aspects of abstract knowledge.

We contrast two explicit working hypotheses: the Embodiment Hypothesis (EH) and the Abstraction from Language Hypothesis (ALH). According to the former, abstract knowledge originates in conceptual metaphors: the use of a concrete conceptual domain of knowledge to describe an abstract conceptual domain. The latter proposes that abstract concepts are learned by way of the statistical properties of language, since words that behave similarly within a language (in terms of statistical co-occurrence) are also often conceptually related.

These two hypotheses are associated with largely different predictions: according to ALH (but not EH) language development is a phylogenetic and ontogenetic prerequisite to the development of abstract concepts. Regarding neural implementation, a close connection of abstract concepts with sensorimotor representations is predicted by EH, while ALH is compatible with a main involvement of the left hemispheric classical language areas.

We develop these hypotheses using tools from linguistics and computational modelling. We test predictions in
* behavioural studies;
* developmental studies of typically developing and cognitively impaired children
* cognitive neuroscience (in ERP, fMRI, TMS and patients studies).

Champ scientifique (EuroSciVoc)

CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.

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Mots‑clés

Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).

Programme(s)

Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.

Thème(s)

Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.

Appel à propositions

Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.

FP6-2004-NEST-PATH
Voir d’autres projets de cet appel

Régime de financement

Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.

STREP - Specific Targeted Research Project

Coordinateur

UNIVERSITÀ VITA-SALUTE SAN RAFFAELE
Contribution de l’UE
Aucune donnée
Coût total

Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.

Aucune donnée

Participants (4)

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