Objetivo
"As people make decisions under the conditions of uncertainty, the knowledge of probability and statistics becomes of critical importance for ordinary citizens to make judgments and predictions on the basis of numerical information in their lives. Given the emphasis on promoting essential competences for the knowledge-based economy and society by the Europe 2020 Strategy vision, statistics is a key subject matter to help young people become scientifically literate citizens and consumers of data-based information, and thus is increasingly becoming an important part of the school mathematics curricula.
Acknowledging the importance of statistical knowledge and thinking skills in this context, the proposed project aims at (1) developing young students’ conceptual understanding of statistical and probabilistic ideas within informal statistical inference, which seems to be neglected in the early grades of schooling, (2) investigating mediating roles of technological tools and children’s talk, and (3) making recommendations for practical educational contexts. By conducting classroom teaching experiments, we will examine the relationship between students’ talk together, their use of ICT tools and their development of conceptual understanding of key statistical and probabilistic ideas. The study draws from the research emerging from ICT in education, including the integration of ICT tools in mathematics education and promoting effective talk among students, to foster children’s conceptual understandings in statistics. This collaborative research will bring together academics with expertise in learning theories in education in relation to ICT, mathematics education, and statistics education. The study will significantly advance our understanding of how the interaction between tasks, students’ talk, and technological tools work in helping students grasp key statistical ideas. Dissemination of the research will contribute to enhancing the quality of education in Europe."
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
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Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
FP7-PEOPLE-2011-IEF
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Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Coordinador
EX4 4QJ Exeter
Reino Unido
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.