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CORDIS - Resultados de investigaciones de la UE
CORDIS
Contenido archivado el 2024-06-16

Auditory Processing Skills, Phonological Awareness and Literacy Development in Monolingual and Bilingual Swedish Children

Objetivo

This project explores whether basic auditory processing abilities in children, specifically those concerned with tracking the rhythms of speech, can predict literacy in Swedish. The project builds on prior experimental work in English being carried out in the host laboratory (Professor Usher Go swami). Using new measures of children\'s ability to track the \andquot; beats\andquot; in the rhythm of speech, Go swami and colleagues have shown specific difficulties in these measures of rhythmic processing in dyslexic children, and superior ability to track the auditory cues associated with speech rhythm in precocious readers.

If the relationships shown are causal, then
(a) similar relationships should be found in other languages, and
(b) basic auditory processing skills should predict literacy in two languages when children are bilingual.

The causal link proposed is at the level of the development of phonological awareness. Phonological awareness is the ability to identify and manipulate sounds in words (e.g. to recognise that \andquot; cat\andquot; and \andquot; hat\andquot; rhyme). Go swami and colleagues have proposed that the ability to track the \andquot; stress beats\unquote; in speech is important for children\'s ability to represent phonological information at the syllable level, and in particular to pinpoint the vowel in any syllable (the vowel accounts for the major increase in amplitude in the speech signal yielding the \andquot; beat\andquot; of each syllable). The applicant has just completed a Ph.D. on the development of phonological processing in Swedish monolingual and bilingual children, for which she designed and standardised a range of new phonological awareness tasks. The current project hence capitalises on this new development by giving these phonological awareness tasks and Go swami\'s speech rhythm detection tasks to groups of monolingual and bilinguaSwedish children in a longitudinal design.

Ámbito científico (EuroSciVoc)

CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..

Este proyecto aún no se ha clasificado con EuroSciVoc.
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Palabras clave

Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).

Tema(s)

Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.

Convocatoria de propuestas

Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.

FP6-2002-MOBILITY-5
Consulte otros proyectos de esta convocatoria

Régimen de financiación

Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.

EIF - Marie Curie actions-Intra-European Fellowships

Coordinador

THE CHANCELLOR, MASTERS AND SCHOLARS OF THE UNIVERSITY OF CAMBRIDGE
Aportación de la UE
Sin datos
Dirección
The Old Schools, Trinity Lane
CAMBRIDGE
Reino Unido

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Coste total

Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.

Sin datos
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