eEurope, eLearning y eEducation
Los Ministros franceses de Investigación y de Educación han convocado un simposio sobre educación electrónica en París para el 22 de noviembre de 2000. Intervendrán en el acontecimiento la Comisaria europea de Educación, Viviane Reding, el Ministro francés de Investigación, Roger-Gérard Schwartzenberg, y el Ministro francés de Educación, Jack Lang, así como representantes del Parlamento europeo, los gobiernos nacionales, los círculos académicos y la empresa. Entre los temas a debate se examinarán las ventajas de la revolución tecnológica para la educación y el lugar que le corresponde a la enseñanza pública en el ciberespacio. Hoy día, con la emergencia de las tecnologías de la información y la comunicación, los centros de enseñanza se ven obligados a adaptar técnicas. Las universidades y escuelas deben ajustar sus funciones tradicionales sin dejar de asumirlas. Estas tecnologías hacen posible que la educación se desembarace de las restricciones de tiempo y espacio, e idee métodos y herramientas pedagógicos más eficaces y mejor adaptados a las necesidades de los jóvenes de hoy. La amplia difusión de estos nuevos soportes viene a ser una prioridad importante de la política pública europea. Por consiguiente, los Estados miembros de la UE han optado por aunar fuerzas para armonizar políticas en el ámbito de la tecnología educativa, compartir experiencia y aprovechar las nuevas herramientas de comunicación para fomentar el intercambio intercultural entre alumnado, profesorado e investigadores. La iniciativa eLearning da prueba de la voluntad de la Comisión Europea de apoyar e impulsar una ambición compartida. eLearning se inscribe en el programa eEurope de la UE, puesto en marcha en el Consejo Europeo de Lisboa en marzo de 2000. El plan eEurope recoge todo un catálogo de líneas estratégicas de acción, entre las cuales dos -ayudar a los jóvenes de Europa a incorporarse a la era digital y un acceso rápido a Internet para estudiantes e investigadores- guardan especial relación con la educación. Otras tres van relacionadas estrechamente con la formación profesional y la formación a lo largo de toda la vida. La consecución del objetivo de eEurope, que envuelve sumar competitividad y cohesión social, confiere un papel importante a las comunidades educativas y culturales, en particular en el marco de la agenda social europea, cuya adopción está prevista en el Consejo Europeo de Niza de diciembre de 2000.