L'apprentissage basé sur la recherche, apprentissage des sciences et des mathématiques basés sur le monde du travail
De nombreux pédagogues estiment que les sujets d'enseignement ne suffisent plus et que les étudiants ont besoin que l'on mette davantage l'accent sur les compétences des processus. L'ABR devrait aider à développer ces compétences dans les sciences et les mathématiques. Le projet MASCIL financé par l'UE a encouragé l'utilisation de l'ABR dans les mathématiques et les sciences aux niveaux primaire et secondaire. En particulier, l'équipe a relié l'ABR avec ce que l'on appelle le monde du travail (MT) en associant les sciences et les mathématiques avec des situations réelles dans les domaines professionnels. Les objectifs de cette approche pédagogique étaient de rendre l'apprentissage des élèves plus significatif et personnel et d'attirer davantage d'étudiants vers des carrières scientifiques et technologiques. Pour changer l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques et des sciences, les membres du consortium ont choisi une approche multi-niveaux et multi-partite. Les principaux éléments étaient les suivants : production de matériel didactique basé ABR-MT et matériel DP, mise en œuvre de cours de DP pour enseignants à grande échelle, évaluation et analyse des activités de projet et des contextes politiques. L'approche comprenait également une diffusion marketing professionnelle importante des idées du projet et des produits gratuits. Enfin, l'équipe a cherché à développer et à encourager les réseaux locaux et internationaux dans l'éducation des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM). MASCIL a favorisé la coopération entre les équipes de chercheurs STIM et divers experts. Les activités de réseautage incluaient l'ouverture d'une nouvelle série de conférences «Éduquer les éducateurs» reliant la recherche sur l'éducation STIM, la politique et la pratique. L'équipe a également organisé des ateliers sur les politiques et a mis en place le premier réseau de centres européens de DP STIM. La coopération se poursuit actuellement dans trois projets UE de suivi et le centre international nouvellement créé pour l'éducation STIM de l'Université de l'éducation de Fribourg. Ces initiatives promettent de garantir une augmentation pour les résultats et l'impact de MASCIL. D'autres réalisations du projet comprenaient un ensemble de ressources de DP testées dans la pratique et librement accessibles – y compris des directives de mise en œuvre et des matériaux d'apprentissage en ligne/combinés – publiés avec un ensemble de matériel pédagogique prêt à l'emploi pour les enseignants dans plusieurs langues. Les résultats de MASCIL ont considérablement amélioré les réseaux européens et locaux et différentes ressources de classe et de formation des enseignants de qualité aideront à développer les compétences des enseignants en mettant en œuvre un enseignement STIM basé sur l'ABR dans des contextes de MT.
Mots‑clés
Apprentissage basé sur la recherche, sciences, mathématiques, monde du travail, développement professionnel, MASCIL