De nouvelles informations sur le développement de l'estime de soi
Soutenu par un financement de l'UE, le projet SELF (Studying developmental, neural, cognitive and affective aspects of the self in humans) a exploré la façon dont l'homme analysent les informations par rapport à lui-même. Les chercheurs ont notamment tenté de mieux comprendre comment ces processus sont localisés dans le cerveau, se manifestent dans le comportement, et sont liés au développement. Ils ont appliqué des méthodes convergentes des neurosciences et de la psychologie, pour étudier les aspects réflexifs et inconscients de soi, et de leur influence sur la cognition humaine. Ils ont conçu de nouvelles méthodes fondées sur la notion de propriété temporaire, formant des relations temporaires entre le propriétaire et l'objet, afin d'explorer des questions ciblées et d'expliquer comment le codage d'autoréférentiel stimule la mémoire au cours de la vie. Cela a permis d'identifier les zones du cerveau qui semblent être activées de façon unique au moment où s'établissent les liens propriétaire-objet. Ces mêmes régions pourraient prévoir par la suite des avantages de la mémoire pour les objets propres à quelqu'un ainsi que l'ordre dans lequel les régions sont activées à leur maximum. SELF a également mis au point une technique innovante pour mesurer la valeur d'objets propres à un individu, tout en examinant comment la culture influence ce lien. Une autre ligne de recherche a montré un encodage fiable auto-référentiel chez les enfants, dès l'âge de quatre ans. Ce progrès majeur permet d'approfondir les connaissances sur le développement de soi au cours de la petite enfance. Des résultats connexes en laboratoire ont servi à concevoir une salle de classe efficace encodant la tâche qui consiste à stimuler la performance de l'orthographe. Les travaux ont des implications majeures sur l'alphabétisation précoce et la conception d'interventions ciblées soutenant un impact positif et tout au long de la vie. Les membres du projet poursuivent leurs travaux, appliquant des résultats théoriques aux soucis du monde réel par rapport à l'alphabétisation. Les objectifs futurs comptent le développement d'interventions d'enseignement qui améliorent les niveaux d'alphabétisation au début de l'éducation, et peut-être la compréhension très précoce des mathématiques. Les travaux et les résultats de SELF contribuent aux facultés cognitives et fonctionnelles de la structure humaine du soi. En tant que tels, les résultats peuvent également avoir des répercussions sur la recherche sur les nombreux troubles liés à l'estime de soi découlant de traumatismes ou de maladies organiques.
Mots‑clés
Estime de soi, soi, cognitif, alphabétisation, liens propriétaire-objet, mémoire
