Un rapport confirme la place de la TV numérique dans les stratégies haut débit et d'e-apprentissage
Selon une étude sur le télé-apprentissage interactif à domicile financée par la Commission, les gouvernements et autres organes doivent - au moment de concevoir des stratégies de haut débit et d'e-apprentissage - considérer la télévision numérique interactive comme une composante à part entière de ces initiatives. L'étude t-apprentissage a bénéficié d'un financement au titre du programme Technologies de la société de l'information (TSI) du Cinquième programme-cadre (5ème PCRD). Son objectif était double: fournir une analyse actualisée des progrès du télé-apprentissage interactif et élaborer des recommandations à l'attention des décideurs européens, des organes de radio-télédiffusion et des prestataires de services pour le développement de solutions de t-apprentissage à domicile. L'auteur du rapport, Peter Bates, de chez pjb Associates (Royaume-Uni), conclut à l'existence de nombreuses applications potentielles de la télévision numérique au service de l'apprentissage à domicile, notamment en tant qu'alternative aux ordinateurs à connexion Internet. Toutefois, en dépit de plus de 25 ans de télévision éducative en Europe, l'auteur du rapport fait remarquer que rares sont les recherches permettant de lancer une réflexion sur la façon d'exploiter au mieux ce média en termes d'apprentissage. La collecte, sur la base des derniers développements de l'e-apprentissage, de données pédagogiques relatives aux effets de l'interactivité sur l'apprentissage fait également défaut. Afin de créer un modèle viable de développement futur du t-apprentissage, M. Bates recommande dès lors que les diverses parties prenantes réfléchissent ensemble sur des thèmes touchant à la durabilité, la technologie et la pédagogie. La recherche pédagogique, peut-on lire dans le rapport, "ne peut se faire dans l'isolement, car il n'y a aucun intérêt à identifier des services pédagogiques valables qui ne soient tout simplement pas viables dans un marché orienté consommateur". S'il intègre la TV numérique dans les stratégies de haut débit et d'e-apprentissage, l'auteur du rapport recommande par ailleurs aux parties prenantes de lancer des projets pilotes afin de trouver des solutions de t-apprentissage permettant d'augmenter les opportunités d'études à domicile. En outre, les diffuseurs d'émissions éducatives et les divers acteurs des systèmes d'enseignement et de formation généraux doivent travailler plus étroitement afin de déterminer la meilleure façon d'exploiter les nouvelles solutions de télévision interactive. Enfin, les développeurs de contenu doivent être encouragés à produire des contenus numériques compatibles avec l'ensemble des plateformes de réception, y compris la télévision numérique.