Una experta francesa explica su concepto de "nuevo espacio de transacción" para la innovación
Para Marie-Claude Roland, Europa no práctica una política suficientemente innovadora en el ámbito la pedagogía dirigida a la formación de jóvenes investigadores, existiendo una falta de debate en relación a esta cuestión. La Dra. Roland se propone desarrollar a nivel de la UE un proyecto que ha producido ya resultados muy interesantes a nivel nacional. Fundado por el Instituto Nacional de Investigación Agronómica de Francia (INRA), Reflexives supuso a partir de 1995 un nuevo espacio pedagógico para la formación de investigadores en general, y más en particular para la formación de jóvenes investigadores. En declaraciones a Noticias CORDIS, la Dra. Roland manifiestó que, "la idea fundamental de Reflexives consiste en que la formación de jóvenes investigadores no debería circunscribirse exclusivamente a los estudiantes de doctorado, sino también a sus directores de tesis, debiendo ambos trabajar en colaboración". La Dra. Roland, doctorada en lingüística, y que escribió su tesis sobre la redacción de documentos por investigadores, observó desde un principio que si la investigación se lleva cabo a través del sistema de reproducción, según el cual los estudiantes se limitan a reproducir constantemente la forma en la que están escritos originalmente los documentos, esta mera reproducción acaba por repercutir de manera negativa en la calidad de la investigación científica. La Dra. Roland convencida de la necesidad de modificar estas pautas decidió dedicarse ella misma a la formación, trabajando desde ese momento en las técnicas de redacción y en la propia noción de investigación, y más específicamente en la formulación de las cuestiones relacionadas con la investigación. Su trabajo, basado en más de 1000 proyectos de doctorado preparados en Francia, Dinamarca y Canadá, desarrolla la teoría de que los estudiantes de doctorado se encuentran con dificultades a la hora de formular cuestiones de investigación. En palabras de la Dra. Roland, "los estudiantes de doctorado tienen a menudo una orientación muy técnica con cierta tendencia a perder de vista los objetivos y cuestiones clave de su investigación". Y, sin embargo, las capacidades que reclama el actual mercado de trabajo, altamente competitivo, las denominadas "habilidades blandas" (soft skills), "sólo llegan a conseguirse cuando el estudiante trabaja en el análisis de las cuestiones, en la resolución de los problemas, y en la formulación de interrogantes...". "De lo contrario se limitan a desarrollar competencias técnicas y capacidades no transferibles". "Es preciso que el estudiante de doctorado aprenda a distanciarse de su mesa de trabajo en el laboratorio y consiga analizar y explicar y no tan sólo describir sus experimentos", añadió la Dra. Roland. Para la Dra. Roland el estudiante de doctorado sufre a menudo problemas para encontrar empleo, por lo que resulta necesario no solamente formarle adecuadamente sino también informar a sus posibles jefes sobre cómo funciona en realidad la investigación. Partiendo de estas premisas Reflexive organiza seminarios dedicados a todas estas cuestiones, y no sobre la base de discursos y clases doctorales, sino a través de un aprendizaje colectivo y la puesta en práctica de la capacidad de reflexión y la epistemología. Estos seminarios destinados fundamentalmente a investigadores, directores de tesis y estudiantes de doctorado y postdoctorado, pueden sin embargo resultar asimismo interesantes para periodistas, empleados del sector privado y empresas en general. La Dra. Roland es consciente de lo delicado del tema, por cuanto el director de la tesis podría sentirse ofendido cuando se le dice qué es lo que tiene que hacer. No obstante, como ella misma explica, "los directores de tesis suelen excusarse en que no disponen de tiempo, y la mayor parte de ellos se resiste a participar en los seminarios. Y ello, a pesar de que una de las facetas de la profesión de investigador consiste en saber formar. Es importante insistir en este aspecto. El tutor debe también participar" añadió. "Nuestro equipo viene organizando seminarios Reflexive desde 1997, cada vez con mayor éxito", señaló la Dra. Roland. "Existe una mayor presencia de directores de tesis, sobre todo en Francia, y en menor grado en Dinamarca y Canadá". A la vista del éxito del proyecto, la Dra. Roland se propone ahora desarrollar un proyecto de ámbito europeo para la formación de "moderadores activos", que puedan desarrollar el programa Reflexives en sus propios países.
Países
Francia