Un projet scolaire financé par l'UE élimine les frontières
Stimuler les connaissances et la compréhension de la diversité des cultures et des langues européennes chez les jeunes Européens est l'une des priorités de l'UE. Le projet «Bridging Insula Europea», qui souhaite offrir aux jeunes les aptitudes fondamentales dont ils auront besoin pour s'épanouir dans leurs vies privées et professionnelles en est un bon exemple. Il est financé au titre du programme sectoriel Comenius, lequel dépend du programme «Formation tout au long de la vie». L'établissement d'enseignement supérieur de Berg, en Suède, participe à ce programme. Il a lancé un forum permettant aux étudiants de se rencontrer et de discuter avec leurs pairs européens de leurs vies dans la province de Jämtland et de penser davantage en tant qu'«Européens». L'objectif était de combler le fossé entre eux et les étudiants de six autres pays européens (Bulgarie, Espagne, Italie, Chypre, Roumanie et Finlande). Le département de sciences de l'éducation de la Mid Sweden University et la municipalité de Berg collaborent dans la partie suédoise du projet «Bridging Insula Europea». Leur objectif porte sur l'intégration et la clarification de ce qui rend les étudiants «suédois» dans une perspective européenne. Les participants tentent également de mettre en lumière la dimension européenne partagée. Selon les représentants officiels, l'utilisation de deux plateformes web conjointes a permis aux étudiants de différents pays de communiquer les uns avec les autres. Les programmes scolaires nationaux de toute l'Europe sont adaptés à chaque pays et donc à chaque école. Parmi les thèmes traités figurent les valeurs et la connaissance, ainsi que l'encouragement à une citoyenneté active. D'après Ann-Kristin Jonsson, une participante qui a coordonné l'intégration au projet des étudiants de l'établissement d'enseignement supérieur de Berg, le projet a réussi à soutenir la composante européenne des cours, bien que les étudiants aient davantage traité de leur propre situation et environnement. Un bon exemple est la façon dont les étudiants se placent par rapport à l'élection du Parlement européen en juin dernier. En ce qui concerne les questions relatives à l'Europe et aux élections, selon Mme Jonsson, la majeure partie des étudiants fondent leur réflexion sur une perspective européenne commune plutôt que sur un point de vue national. Le Dr Anders Olofsson, responsable du projet à la Mid Sweden University, pense que ce projet a été instructif sous plusieurs angles. Pour sa part, le Dr Ola Lindberg du département d'éducation à la Mid Sweden University, a déclaré: «Nous avons pu étudier la façon dont une combinaison de l'intégration du sujet, de la coopération internationale et de l'utilisation de TIC [technologies de l'information et de la communication] pouvait être comprise en tant que développement scolaire. Grâce à ce projet, nous disposons de plusieurs sujets d'études intéressantes pour l'année prochaine.» Par ailleurs, les représentants officiels de la municipalité de Berg ont déclaré que les résultats du projet les aideront à lancer de nombreux projets de développement futurs. Le projet Comenius tient son nom de John Amos Comenius (1592-1670), un scientifique, enseignant et écrivain tchèque, et par-dessus tout un grand adepte de l'éducation universelle, concept qu'il a finalement présenté dans son livre «Didactica Magna» (La grande didactique). Dans le monde, il est plus connu comme le «maître des nations», et beaucoup le considèrent comme le père de l'enseignement moderne.
Pays
Suède