Concevoir les salles de classe du futur
L'intégration des TIC dans l'enseignement quotidien peut avoir un impact positif sur la connaissance et la compréhension des élèves et peut aider les enseignants stimuler et motiver les classes. Telle a été la principale conclusion du projet révolutionnaire ITEC (Innovative Technologies for Engaging Classrooms), soutenu par l'UE, qui cherche, depuis 2010, à transformer l'apprentissage et l'enseignement grâce à une application des technologies d'apprentissage avancée. Le projet ITEC a connu un tel succès qu'il a doublé son objectif initial en salles de classe et implique aujourd'hui plus de 2 000 classes dans ses futurs pilotes de classe. Ces pilotes incluent des «Scénarios d'avenir en classe» et des «Histoires et activités d'apprentissage» conçus pour inciter les écoles à adopter de nouvelles pratiques pédagogiques à l'aide des TIC. Ces classes ont été élaborées avec la pleine participation des enseignants. L'objectif clé d'ITEC a ensuite consisté à élaborer des scénarios pratiques pour l'apprentissage dans la classe dite du futur pouvant être validés dans des scénarios de la vie réelle puis remis à l'échelle. En appliquant cette technologie à toute une gamme de salles de classe en Europe, le projet a pu mieux comprendre les contraintes et les opportunités des environnements physiques réels ainsi que les attitudes et aptitudes des enseignants. Le projet a continué avec onze lots de travaux, visant à stimuler le développement de nouveaux outils et services mieux adaptés aux besoins des apprenants et des enseignants. Il a abordé un certain nombre de nouveaux concepts et opportunités passionnants pour l'utilisation de la technologie en soutien de l'apprentissage et notamment la tendance à l'intégration des widgets ou applications pour créer un environnement d'apprentissage personnel. L'utilisation de dispositifs interactifs multi-touches et multi-utilisateurs ainsi que l'utilisation croissante des réseaux sociaux et des services de partage de médias ont également été étudiées, de même que l'utilisation du web sémantique comme un mécanisme puissant de connexion des utilisateurs aux ressources les plus appropriées. Le projet a jusqu'ici eu un impact positif sur les connaissances, les compétences et la compréhension des élèves, en particulier sur leur motivation, leur engagement et leurs pratiques d'apprentissage. Les enseignants en ont également bénéficié, le projet ayant démontré comment la technologie pouvait conduire à des changements innovants dans les pratiques pédagogiques. Dans une récente évaluation, près de 90% des enseignants ont convenu que le processus ITEC a permis aux étudiants de s'engager plus profondément dans leur travail et d'entreprendre des activités plus collaboratives. Le projet ITEC, dirigé par European Schoolnet, un réseau de 30 ministères européens de l'éducation, a impliqué 27 partenaires, dont 15 ministères de l'éducation. Financé à hauteur de 9,45 millions d'euros, il s'agit du plus grand projet jamais entrepris par European Schoolnet. ITEC doit prendre fin en 2014.Pour plus d'informations, veuillez consulter: http://itec.eun.org/(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre)
Pays
Belgique