Projektowanie sali lekcyjnej przyszłości
Włączenie ICT do codziennego nauczania może wywrzeć pozytywny wpływ na wiedzę uczniów oraz pomóc nauczycielom w prowadzeniu inspirujących i motywujących zajęć. To główne ustalenie przełomowego, dofinansowanego ze środków unijnych, projektu ITEC (Innowacyjne technologie na rzecz absorbujących sal lekcyjnych), w ramach którego od 2010 r. podejmowane są starania, aby odmienić uczenie i nauczanie poprzez zastosowanie zaawansowanej technologii dydaktycznej. Projekt odniósł taki sukces, że pierwotna docelowa liczba sal lekcyjnych została podwojona i programem pilotażowym sala lekcyjna przyszłości objęto ponad 2.000 pomieszczeń. Programy pilotażowe "Scenariusze sal lekcyjnych przyszłości" oraz "Historie i zajęcia dydaktyczne" zostały opracowane w celu zainspirowania szkół do przyjmowania nowych praktyk pedagogicznych wspomaganych ICT. Sale zostały opracowane z pełnym zaangażowaniem nauczycieli. Kluczowym celem ITEC jest opracowanie praktycznych scenariuszy nauczania w tak zwanej sali lekcyjnej przyszłości, których walidację będzie można przeprowadzić w ramach realnych scenariuszy, a następnie dobrać odpowiednią skalę. Dzięki zastosowaniu technologii w szeregu sal lekcyjnych w całej Europie, projekt umożliwił lepsze poznanie ograniczeń i możliwości faktycznego otoczenia fizycznego, a także postaw i możliwości nauczycieli. W toku projektu opracowano jedenaście pakietów roboczych do pobudzania rozwoju nowych narzędzi i usług, lepiej dostosowanych do potrzeb uczniów i nauczycieli. Przedmiotem prac było wiele ekscytujących, nowych koncepcji i możliwości zastosowania technologii do wspomagania uczenia się, w tym trend zmierzający do integracji widgetów i aplikacji do tworzenia osobistego środowiska uczenia się. Zbadano także zastosowanie interaktywnych, wielodostępnych urządzeń dotykowych oraz poszerzenie wykorzystywania sieci społecznościowych i usług wymiany mediów, podobnie jak zastosowanie sieci semantycznej jako silnego mechanizmu łączenia użytkowników z najodpowiedniejszymi zasobami. Projekt wywarł jak dotychczas pozytywny wpływ na wiedzę, umiejętności i zdolności kognitywne uczniów, zwłaszcza na ich motywację, zaangażowanie i praktykę uczenia się. Nauczyciele również odnieśli korzyści, bowiem projekt zademonstrował, w jaki sposób technologia może doprowadzić do innowacyjnych zmian w praktykach pedagogicznych. W ramach przeprowadzonej niedawno ewaluacji niemal 90% nauczycieli przyznało, że proces ITEC umożliwił uczniom większe zaangażowanie w prace i podejmowanie bardziej zespołowych zajęć. W projekt ITEC, realizowany pod egidą europejskiej sieci szkół European Schoolnet, zrzeszającej 30 ministerstw edukacji z krajów europejskich, zaangażowało się 27 partnerów, w tym 15 ministerstw edukacji. Dofinansowany na kwotę 9,45 mln EUR jest największym przedsięwzięciem podjętym dotychczas przez Europejską sieć szkół. Realizację projektu ITEC zaplanowano do roku 2014.Więcej informacji: http://itec.eun.org/
Kraje
Belgia