Élargir l’enseignement des sciences au-delà des murs de l’école
L’enseignement ouvert constitue une approche éducative diversifiée qui étend les possibilités d’apprentissage au-delà des salles de classe traditionnelles, transcendant les barrières de temps et d’accès. Cette approche ouverte favorise non seulement la culture scientifique des élèves, mais les encourage également à poursuivre des carrières dans le domaine des sciences. Malgré le soutien des autorités éducatives nationales et locales, la cohésion entre les écoles, les communautés, les musées et les lieux de travail fait actuellement défaut. Combler ce fossé exige des efforts internationaux coordonnés dans le temps, reflétant la notion d’ouverture des écoles sur la société.
Faire participer les étudiants à la vie de la communauté
Le projet SALL, financé par l’UE, vise à faire progresser l’enseignement ouvert en encourageant la collaboration dans l’enseignement des sciences, en envisageant les écoles comme des laboratoires vivants intégrés dans la société. L’objectif est d’encourager les écoles à coopérer avec les parties prenantes et à créer des partenariats au sein des communautés locales, afin d’améliorer le bien-être général. SALL s’appuie sur les fondements posés par le projet OSOS, projet influent financé par l’UE qui a ouvert la voie au concept d’école ouverte. OSOS a démontré comment l’implication des communautés locales dans le processus d’enseignement et d’apprentissage peut favoriser l’émergence de sociétés inclusives et innovantes. Cette participation permet aux élèves de mieux comprendre les défis mondiaux et locaux ainsi que l’importance de la science et de la technologie pour les relever. «L’objectif ultime est d’améliorer les compétences des élèves en matière de résolution de problèmes et de collaboration, afin de rendre l’enseignement des sciences plus pertinent et plus inclusif», déclare le coordinateur du projet, Pavlos Koulouris. À l’école primaire de Makrygialos, en Grèce, les élèves ont participé à un projet scolaire de laboratoire vivant sur l’élevage des moules, accompagnant les agriculteurs sur un bateau en mer et constatant directement l’impact du changement climatique sur l’environnement local. Cette expérience a mis en évidence la manière dont ce type d’agriculture peut préserver les écosystèmes et soutenir les moyens de subsistance, en soulignant le lien essentiel entre l’environnement et le bien-être de la communauté.
Méthodologie du laboratoire vivant
L’équipe SALL a co-créé la méthodologie du laboratoire vivant en tant que technique pour le développement d’activités d’enseignement ouvert liées à l’apprentissage des sciences dans les écoles européennes. Des centaines d’enseignants et d’écoles à travers l’Europe ont adapté avec enthousiasme la méthodologie à leurs propres besoins et circonstances, générant ainsi des projets scolaires inspirants. Les projets de laboratoire vivant de SALL s’articulent autour de problèmes réels tirés de l’expérience des élèves, qui travaillent en étroite collaboration avec des acteurs de la société issus de la communauté locale. D’abord axées sur les questions alimentaires, ces activités se sont progressivement étendues à tous les domaines thématiques, y compris les questions écologiques et numériques. Le portefeuille de projets SALL est une source d’inspiration pour celles et ceux qui se lancent dans l’aventure de l’école ouverte. Il présente des exemples de projets mis en œuvre dans des écoles de toute l’Europe, allant des jardins scolaires et de la promotion d’une production alimentaire locale plus écologique à l’analyse du comportement alimentaire, du compostage des déchets alimentaires et de la protection de la faune et de la flore.
Impact de l’école ouverte
La plateforme communautaire de SALL accueille toutes celles et ceux qui souhaitent trouver, partager et interagir avec les activités des laboratoires vivants en milieu scolaire. En appliquant la méthodologie éducative de SALL, basée sur un laboratoire vivant, les communautés scolaires peuvent intégrer de manière homogène l’approche de l’école ouverte dans leur pratique quotidienne, en incorporant dans leurs programmes un apprentissage expérientiel basé sur des projets. Les données recueillies dans les écoles participantes suggèrent que l’approche de l’école ouverte basée sur un laboratoire vivant peut avoir un impact positif sur l’estime de soi et l’engagement civique des élèves. Les notes d’orientation garantissent que de tels projets d’enseignement ouvert trouveront leur place dans les écoles européennes. «Des initiatives comme OSOS et SALL font de l’enseignement des sciences une responsabilité partagée entre les dirigeants, les enseignants, les élèves et la communauté, favorisant ainsi une citoyenneté responsable dans les écoles européennes», souligne Sofoklis Sotiriou, responsable de la recherche et du développement chez Ellinogermaniki Agogi.
Mots‑clés
SALL, école ouverte, enseignement des sciences, communauté locale, apprentissage par l’expérience, laboratoire vivant, projets scolaires
