E-learning y la geometría
El proyecto Lab@Future está desarrollando un prototipo de herramienta de e-learning para respaldar la enseñanza en los laboratorios de los centros de secundaria. La estructura de la plataforma se basa en un grupo de usuarios interconectados a través de sus terminales a una red WAN. También incluye terminales distribuidas y una serie de servidores distribuidos que incluyen un servidor virtual para múltiples usuarios y que experimenta servidores específicos. La plataforma apoya experimentos de aplicación del e-learning en dinámica de fluidos, geometría, artes y humanidades. Concretamente, para el experimento de geometría se desarrolló un sistema llamado Construct 3D capaz de enseñar geometría descriptiva mediante realidad aumentada colaborativa. Los estudiantes utilizan portátiles y ordenadores de sobremesa, visores virtuales, una pantalla de proyección y guantes virtuales. Se crearon cuatro escenarios para proceder a la puesta en marcha de Construct 3D. El escenario convencional empieza en una aula corriente de una escuela. La maestra escoge un problema matemático sobre geometría descriptiva y lo explica minuciosamente a sus alumnos en clase. Estos pasan entonces al laboratorio para realizar el experimento Lab@Future . En el escenario móvil, se añade la realidad aumentada virtual a la apariencia del escenario convencional. De esta forma, los estudiantes y el maestro no necesitan trasladarse a un laboratorio. Puede añadirse una pantalla de proyección en el aula que permita a más alumnos seguir las demostraciones de los experimentos. Finalmente, el escenario virtual utiliza un sistema de realidad aumentada en ordenador de sobremesa. La enseñanza y el aprendizaje de la geometría en el ámbito del Lab@Future permite a los estudiantes reconocer y aplicar la geometría como lenguaje, aprender software educativo, desarrollar la creatividad, aplicar conocimientos geométricos fundamentales en problemas científicos y técnicos y finalmente mejorar la preparación para el mundo profesional.