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Harmonising collaborative planning

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Les bonnes pratiques en matière de gestion des bassins hydrographiques

La gestion participative des bassins hydrographiques et ses fonctions au sein de la directive cadre européenne sur l'eau ont été étudiées; une attention particulière a été portée à l'apprentissage social dans le cadre de 11 études de cas européennes.

Changement climatique et Environnement icon Changement climatique et Environnement

Le projet HARMONICOP a permis de renforcer nos connaissances en matière de gestion participative des bassins hydrographiques en Europe. Il a également soutenu la mise en oeuvre de la directive cadre sur l'eau consacrée à ce sujet. Les travaux de recherche se sont concentrés sur les aspects critiques et scientifiquement complexes tels que les questions d'échelle, le rôle de l'information et des outils d'informations ainsi que les influences culturelles, politiques et géographiques. Le lot de travaux intitulé «Work Package 5» (WP5) a ensuite été conçu; il consistait à obtenir une expérience de première main impliquant la participation du public (PP) en matière de gestion des bassins hydrographiques. Ainsi, l'application de processus sociaux ainsi que des outils et modèles IC utilisés au niveau des bassins hydrographiques ont pu être identifiés. En outre, des problèmes posés par des lots de travaux antérieurs du projet ont été testés, puis les idées provenant de la participation du public développées. Il a donc été possible par la suite de déterminer les approches efficaces afin de les adopter et de les mettre en oeuvre dans le cadre des bonnes pratiques européennes. Cette méthodologie consistait à sélectionner des études de cas ayant une grande portée historique, géographique et institutionnelle et offrant une analyse adéquate pour une grande gamme de conditions. De plus, une approche analytique basée sur les questions puisées dans des lots de travaux antérieurs, ainsi qu'un modèle analytique d'études entre les cas ont été utilisés. Le modèle a permis de fusionner les résultats concernant les obstacles à l'apprentissage social et les processus qui sous-tendent l'apprentissage social dans des études de cas, et ce afin de déterminer les similarités et les différences. Les conclusions de la recherche étaient multiples. Certaines faisaient allusion à l'importance du contexte et de la mise en oeuvre d'une équipe en vue de créer une résistance à l'aide de facilitateurs et de dirigeants ainsi que la création d'une attitude appropriée à partir d'une interaction positive.

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