Appliquer les résultats de la recherche dans les écoles
Le projet TRACES («Transformative research activities. Cultural diversities and education in science») est un projet financé par l'UE qui a examiné la relation entre la recherche et la pratique en éducation scientifique telle qu'elle se présente en Argentine, au Brésil, en Colombie, en Israël, en Italie et en Espagne. L'initiative de recherche a employé une méthodologie mixte: une analyse documentaire, des enquêtes nationales, des entretiens approfondis et des groupes de discussion, ainsi que des études de cas impliquant des établissements d'enseignement de différents niveaux. Un atelier international a également été organisé, réunissant des enseignants, directeurs d'école, administrateurs et chercheurs issus de six pays partenaires. S'appuyant sur les travaux du projet, l'équipe a élaboré des recommandations dans le but d'informer sur le travail des enseignants, la gestion des directeurs d'école, les décisions des responsables politiques et les activités des chercheurs. Encourageant les activités de recherche fondamentale, l'équipe TRACES a réalisé une analyse comparative des conclusions des études en vue d'élaborer un projet de recommandations finales; celles-ci ont été abordées avec des représentants de toutes les parties prenantes durant la conférence de clôture du projet. Les conclusions du projet liées aux études de cas concernent les autorités, les décideurs, les institutions de financement, ceux en charge de l'élaboration des programmes d'enseignement, la préparation des enseignants et le développement professionnel. Les efforts de recherche ont produit une quantité de données et de connaissances précieuses qui s'étendent bien au-delà de l'objectif initial de la recherche. Celles-ci ont été obtenues grâce à une étroite collaboration entre les chercheurs et les professionnels, TRACES étant principalement axé sur la complexité des milieux éducatifs. Elles sont influencées par les valeurs des parties prenantes, la variabilité des programmes éducatifs, l'organisation de l'éducation et la diversité. Les partenaires du projet ont examiné sept thèmes: la coopération entre enseignants, en exploitant les ressources existantes, la coopération enseignant/chercheur, la formation des enseignants, la viabilité à long terme, la relation entre le local et le central, et la relation entre l'école et la société. Quatre ateliers ont été organisés sur chaque thème et ils ont impliqué des acteurs et participants de tous les pays partenaires. D'après les conclusions, il serait nécessaire d'atténuer la «tension» entre la recherche et la pratique ainsi que d'autres tensions et écarts; les relations que les écoles entretiennent avec les autorités chargées de l'enseignement, les autres institutions éducatives et les communautés locales sont particulièrement appropriées. Des recommandations sur les initiatives devant être entreprises soutiennent l'exploitation des ressources qui sont déjà en place. Le projet TRACES a également mis l'accent sur les avantages de créer des communautés qui impliquent différents intervenants de façon à améliorer les méthodes d'enseignement scientifique dans les écoles.
