Description du projet
Étude des facteurs qui influencent l’apprentissage de la grammaire chez les enfants
La compréhension et l’utilisation des structures grammaticales de la langue par les enfants représentent une étape clé de leur développement. Des théories démontrent que les processus linguistiques et non linguistiques sont étroitement liés dans l’apprentissage de la langue. Les fonctions exécutives (FE), à savoir les facultés mentales qui entrent en jeu dans l’autocontrôle des pensées, des sentiments et des comportements, et le traitement du rythme sont deux processus non linguistiques fortement liés à la grammaire. Cependant, le lien entre ces capacités et la grammaire n’a jamais fait l’objet d’un examen approfondi. Le projet REGRAMM, financé par l’UE, explorera le lien entre la grammaire réceptive (compréhension), les FE et le traitement du rythme en concentrant ses recherches sur les enfants. Il permettra également de développer et de tester une batterie de tests cognitifs fondés sur le jeu.
Objectif
Language is one of the hallmarks of what it means to be human and grammar is a core linguistic ability that makes us able to understand (receptive grammar) and express (expressive grammar) the relationships between words in sentences. This ability is fundamental for participating in the educational, economic, social and cultural life of society, while impairments of grammar can lead to life-long difficulties in these areas. The acquisition of grammar is, thus, one of the most important developmental steps in young humans. Recent theories emphasize the complex interplay between linguistic and non-linguistic processes in grammar acquisition. Two non-linguistic processes that have been proposed to be tightly linked with grammar, primarily with receptive grammar, are executive functions (EFs) and rhythm processing. The interplay of these abilities with receptive grammar, however, have never been systematically tested. The proposed project aims to fill this gap by investigating the relationships of receptive grammar with EFs and rhythm processing in an individual differences behavioral study in a large group of children. The project will also develop and validate a gamified battery that will facilitate conducting large-scale in-person or web-based studies with children in the future. The results of the proposed project will help to determine if an exhaustive model of grammar acquisition needs to incorporate EFs and rhythm processing. Disentangling factors affecting grammar acquisition will help to improve the health and well-being of children by optimizing their learning environment and developing effective treatment programs for children with language disorders. The gamified battery I will implement will facilitate large-scale data collection with children in developmental cognitive sciences and lay groundwork for developing research-based apps to facilitate cognitive development of children with typical and atypical language development.
Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
PROGRAMME PRINCIPAL
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Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) HORIZON-MSCA-2021-PF-01
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
14469 Potsdam
Allemagne
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.