Descripción del proyecto
La enseñanza de la cosmología en el Bizancio tardío
¿Cuáles eran las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la cosmología y la astronomía básica en el Bizancio tardío? El equipo del proyecto COSMOPOET, financiado con fondos europeos, se propone explorar la relación entre la poesía y la astronomía, al tiempo que investiga los métodos empleados para explicar el cosmos por medios literarios en la educación avanzada del Bizancio tardío. En el proyecto se llevará a cabo un estudio comparativo de la tradición manuscrita griega medieval y moderna temprana del poema didáctico «Phaenomena» del poeta helenístico Aratus de Soli (fallecido antes del 239 a. C.) y la transmisión respectiva del tratado astronómico introductorio «Los cielos» escrito por Cleomedes (siglo I a. C.). Estos dos textos fueron ganando popularidad en el Bizancio a partir de finales del siglo XIII. Ambos sirven como material introductorio para lectores y estudiantes ya que proporcionan conocimientos sobre la enseñanza de la cosmología y la astronomía.
Objetivo
"COSMOPOET aims to rethink the relationship between poetry and astronomy and ultimately, it investigates medieval Greek solutions to the question as to how to explain the cosmos through literary means. This is a project about the interaction of science and literature and about interpreting scientific literature as literature in the context of the intellectual space of the Byzantine schools and the multiple curricula coexisting at the higher educational level. COSMOPOET studies the medieval Greek and early modern manuscript tradition of the didactic poem ""Phaenomena"" by Aratus of Soli (d. before 239 BCE) and compares it to transmission of the introductory astronomical treatise ""The Heavens"" by Cleomedes (first century CE). Both texts introduce the reader-student to elementary cosmology and astronomy and prompted the production of commentaries of textual and of diagrammatic nature, as their popularity in Byzantium increased from the late thirteenth century onwards. COSMOPOET studies 1) the textual dimension of both discourses (especially the didactic use of formal literary features such as verse and rhythm); 2) their respective graphic features (e.g. layout and diagrams); 3) the associated paratexts (e.g. epigrams, scholia, marginal and interlinear annotations) and 4) standalone commentaries, and 5) how they change as evidenced in manuscripts copied from the tenth to the sixteenth century. Thus, COSMOPOET formulates and tests the hypothesis that the examination of both paratexts and graphic features of scientific discourse, and of their respective variations through time can answer questions concerning the practices of teaching and learning cosmology and elementary astronomy in Byzantine advanced education."
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
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Palabras clave
Programa(s)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Régimen de financiación
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsCoordinador
9000 Gent
Bélgica