Description du projet
L’enseignement de la cosmologie dans le Byzance tardif
Quelles étaient les pratiques d’enseignement et d’apprentissage de la cosmologie et de l’astronomie élémentaire dans le Byzance tardif? Le projet COSMOPOET, financé par l’UE, vise à explorer la relation entre la poésie et l’astronomie tout en étudiant les méthodes employées pour expliquer le cosmos par des moyens littéraires dans l’enseignement supérieur du Byzance tardif. Le projet mènera une étude comparative de la tradition manuscrite grecque médiévale et moderne précoce du poème didactique «Phaenomena» du poète grec Aratus de Soli (mort avant 239 avant notre ère) et de la transmission respective du traité astronomique introductif «Théorie élémentaire (de motu circulari corporum caelestium)» écrit par Cléomède (premier siècle de notre ère). Ces deux textes ont gagné en popularité à la fin du 13e siècle à Byzance. Les deux textes servent d’introduction aux lecteurs et aux étudiants, leur donnant un aperçu de l’enseignement de la cosmologie et de l’astronomie.
Objectif
"COSMOPOET aims to rethink the relationship between poetry and astronomy and ultimately, it investigates medieval Greek solutions to the question as to how to explain the cosmos through literary means. This is a project about the interaction of science and literature and about interpreting scientific literature as literature in the context of the intellectual space of the Byzantine schools and the multiple curricula coexisting at the higher educational level. COSMOPOET studies the medieval Greek and early modern manuscript tradition of the didactic poem ""Phaenomena"" by Aratus of Soli (d. before 239 BCE) and compares it to transmission of the introductory astronomical treatise ""The Heavens"" by Cleomedes (first century CE). Both texts introduce the reader-student to elementary cosmology and astronomy and prompted the production of commentaries of textual and of diagrammatic nature, as their popularity in Byzantium increased from the late thirteenth century onwards. COSMOPOET studies 1) the textual dimension of both discourses (especially the didactic use of formal literary features such as verse and rhythm); 2) their respective graphic features (e.g. layout and diagrams); 3) the associated paratexts (e.g. epigrams, scholia, marginal and interlinear annotations) and 4) standalone commentaries, and 5) how they change as evidenced in manuscripts copied from the tenth to the sixteenth century. Thus, COSMOPOET formulates and tests the hypothesis that the examination of both paratexts and graphic features of scientific discourse, and of their respective variations through time can answer questions concerning the practices of teaching and learning cosmology and elementary astronomy in Byzantine advanced education."
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN.
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Mots‑clés
Programme(s)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Régime de financement
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsCoordinateur
9000 Gent
Belgique