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Science and Dogma: Tracing Natural Knowledge within Scholastic Theology (1545–1789)

Descripción del proyecto

El vínculo entre la ciencia y la teología en las primeras universidades modernas

A principios de la Edad Moderna, los cambios en la ciencia y la religión remodelaron las sociedades occidentales. La llamada Revolución Científica y la Reforma protestante/católica se han estudiado tradicionalmente por separado, pero a menudo se pasa por alto su conexión. Un aspecto importante es cómo influyó el conocimiento natural en la teología, sobre todo en el contexto de la enseñanza universitaria. Los académicos han explorado la influencia de la teología en la ciencia, pero la relación inversa permanece inexplorada. El equipo del proyecto SCIGMA, financiado por el CEI, investigará cómo influyó el conocimiento natural en la teología escolástica y dogmática de las primeras universidades modernas. Examinará el papel del naturalismo y el empirismo en la configuración de la enseñanza religiosa y los marcos que la sustentaban. En esta investigación se ofrecerán nuevas perspectivas sobre la interacción entre la ciencia y la religión.

Objetivo

The early modern period is usually viewed as a time of profound change, including the so-called ‘Scientific Revolution’ and the Protestant/Catholic Reformation. Historians have linked these two seemingly disparate transformations in many different ways, but one important dimension is yet to be uncovered. SCIGMA’s main hypothesis is that natural knowledge significantly influenced dogmatics as a central branch of theology in the early modern university. University textbooks eagerly addressed many questions related to natural knowledge, such as: Can the bodily resurrection be understood from a physiological perspective? Which physics apply for the Eucharist? While much has been written on the impact of theology on the natural sciences, SCIGMA will turn the tables to uncover their truly entangled relationship. The project will systematically investigate how naturalism and empiricism informed scholastic and dogmatic theology, from the Council of Trent to the French Revolution across all Western Christian denominations. Its research agenda will consider theology as a ‘scientia’ in the premodern university and therefore include it within the history of science and knowledge.
SCIGMA’s first goal is to discover the multiple and changing ways in which natural knowledge informed premodern scholastic theology, which sought a rational reconstruction of faith. Second, it will uncover what effective epistemological frameworks accommodated this interplay of empiricism and revelation. Third, it will trace how these epistemological frameworks were determined by their embedding within religious and secular institutions of learning. This complex historical analysis will reveal the significant role of the ‘physico-dogmatic domain’ in institutional learning. Thereby, it sheds novel light on how premodern Western societies fundamentally reshaped scientific inquiry while being deeply religious – and ultimately paved the way to secularization and scientism in these societies.

Ámbito científico (EuroSciVoc)

CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..

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Palabras clave

Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).

Programa(s)

Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.

Tema(s)

Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.

Régimen de financiación

Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.

HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants

Ver todos los proyectos financiados en el marco de este régimen de financiación

Convocatoria de propuestas

Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.

(se abrirá en una nueva ventana) ERC-2024-STG

Ver todos los proyectos financiados en el marco de esta convocatoria

Institución de acogida

RUHR-UNIVERSITAET BOCHUM
Aportación neta de la UEn

Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.

€ 1 492 832,50
Dirección
UNIVERSITAETSSTRASSE 150
44801 Bochum
Alemania

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Región
Nordrhein-Westfalen Arnsberg Bochum, Kreisfreie Stadt
Tipo de actividad
Higher or Secondary Education Establishments
Enlaces
Coste total

Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.

€ 1 492 832,50

Beneficiarios (2)

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