Descripción del proyecto
Entender cómo afectan los estereotipos al éxito de los estudiantes
En las escuelas, las desigualdades sociales suelen crecer debido a los estereotipos. Esos estereotipos pueden generar un trato sesgado de los alumnos pertenecientes a minorías, lo que afecta a su éxito académico. Los profesores no son la única influencia; los compañeros también tienen un papel importante en la forma en que los estudiantes se sienten y actúan. La forma en que los estudiantes se juzgan unos a otros puede influir en su motivación y sus relaciones, pero no está claro de qué manera los estereotipos afectan a estos juicios. En este sentido, el proyecto STERN, financiado por el Consejo Europeo de Investigación, introducirá la idea de «estereotipos aplicados». El concepto examina cómo se perciben unos estudiantes a otros en función de rasgos como la calidez y la competencia. Mediante el estudio de las redes de compañeros en las escuelas, el equipo de STERN pretende comprender cómo estas percepciones influyen en los resultados de los estudiantes y contribuyen a las desigualdades sociales.
Objetivo
Social inequalities are reinforced within the education system. Stereotypes may have a major role in this, since they may lead to differential treatment of minority students, resulting in self-fulfilling prophecies that hinder their academic outcomes. Beyond the obvious role of teachers, that of peers is also crucial, as they are important parts of students socialisation: how they are perceived by peers could affect their motivation, interests, achievements, and relationships. However, it is not clear how much students apply stereotypes to their peers, given the wealth of individuating information they have about them.
This project introduces the new concept of applied stereotypes: this expresses how an individual perceives another along stereotype-related dimensions, such as warmth and competence. I propose that applied stereotypes develop jointly with peer networks of school communities. For example, the application of stereotypes could be mitigated by friendships (judging ones friends more positively) or by accepting the established personal reputation of specific peers as warm or competent instead of judging them based on stereotypes. Such peer-based processes of stereotype application, combined with the effect of applied stereotypes on outcomes, are crucial to understand, as students educational trajectories emerge gradually in school, surrounded by peers.
The project investigates social mechanisms that explain the dynamic interplay between stereotypes, applied stereotypes, and outcomes. As there is no established way to measure applied stereotypes, I develop a novel dyadic measure that captures who perceives whom in what way and collect detailed data in ten English secondary schools. I conduct empirical analyses by using and extending cutting-edge methods of social network analysis. By taking a so-far neglected level of applied stereotypes into account, this project has the potential for a ground-breaking impact on the study of social inequalities.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
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Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMA PRINCIPAL
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) ERC-2024-STG
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
CO4 3SQ Colchester
Reino Unido
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.