Projektbeschreibung
Die Auswirkung von Stereotypen auf den akademischen Erfolg
In Schulen entstehen soziale Ungleichheiten oft durch Stereotypen. Durch diese Stereotypen kann es zu einer voreingenommenen Behandlung von Schülerinnen und Schülern kommen, die einer Minderheit angehören, was sich auf den akademischen Erfolg auswirkt. Lehrkräfte sind nicht der einzige Einflussfaktor, auch Gleichaltrige sind wichtig für das Gefühl und die Leistung der Betroffenen. Die Beurteilung der Schülerinnen und Schüler untereinander kann sich auf die Motivation und Beziehungen auswirken, aber die Rolle der Stereotype ist dabei unklar. daher wird im ERC-finanzierten Projekt STERN die Idee der „angewandten Stereotypen“ vorgestellt. Dabei geht es darum, wie Schülerinnen und Schüler sich ausgehend von Eigenschaften wie Wärme und Kompetenz wahrnehmen. Das STERN-Team betrachtet Peer-Netzwerke in Schulen, um zu verstehen, wie sich diese Wahrnehmung auf die Leistung auswirken und wie sie zu sozialen Ungleichheiten beitragen.
Ziel
Social inequalities are reinforced within the education system. Stereotypes may have a major role in this, since they may lead to differential treatment of minority students, resulting in self-fulfilling prophecies that hinder their academic outcomes. Beyond the obvious role of teachers, that of peers is also crucial, as they are important parts of students socialisation: how they are perceived by peers could affect their motivation, interests, achievements, and relationships. However, it is not clear how much students apply stereotypes to their peers, given the wealth of individuating information they have about them.
This project introduces the new concept of applied stereotypes: this expresses how an individual perceives another along stereotype-related dimensions, such as warmth and competence. I propose that applied stereotypes develop jointly with peer networks of school communities. For example, the application of stereotypes could be mitigated by friendships (judging ones friends more positively) or by accepting the established personal reputation of specific peers as warm or competent instead of judging them based on stereotypes. Such peer-based processes of stereotype application, combined with the effect of applied stereotypes on outcomes, are crucial to understand, as students educational trajectories emerge gradually in school, surrounded by peers.
The project investigates social mechanisms that explain the dynamic interplay between stereotypes, applied stereotypes, and outcomes. As there is no established way to measure applied stereotypes, I develop a novel dyadic measure that captures who perceives whom in what way and collect detailed data in ten English secondary schools. I conduct empirical analyses by using and extending cutting-edge methods of social network analysis. By taking a so-far neglected level of applied stereotypes into account, this project has the potential for a ground-breaking impact on the study of social inequalities.
Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: Das European Science Vocabulary.
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: Das European Science Vocabulary.
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Schlüsselbegriffe
Schlüsselbegriffe des Projekts, wie vom Projektkoordinator angegeben. Nicht zu verwechseln mit der EuroSciVoc-Taxonomie (Wissenschaftliches Gebiet).
Schlüsselbegriffe des Projekts, wie vom Projektkoordinator angegeben. Nicht zu verwechseln mit der EuroSciVoc-Taxonomie (Wissenschaftliches Gebiet).
Programm/Programme
Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.
Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
HAUPTPROGRAMM
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Thema/Themen
Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.
Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.
Finanzierungsplan
Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.
Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.
Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.
(öffnet in neuem Fenster) ERC-2024-STG
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Finanzieller Nettobeitrag der EU. Der Geldbetrag, den der Beteiligte erhält, abzüglich des EU-Beitrags an mit ihm verbundene Dritte. Berücksichtigt die Aufteilung des EU-Finanzbeitrags zwischen den direkten Begünstigten des Projekts und anderen Arten von Beteiligten, wie z. B. Dritten.
CO4 3SQ Colchester
Vereinigtes Königreich
Die Gesamtkosten, die dieser Organisation durch die Beteiligung am Projekt entstanden sind, einschließlich der direkten und indirekten Kosten. Dieser Betrag ist Teil des Gesamtbudgets des Projekts.