Descripción del proyecto
Colmar las lagunas de la inteligencia artificial en la educación
Las desigualdades educativas persisten en una era de creciente diversidad lingüística, y la inteligencia artificial generativa (IAG) se ve a menudo como una herramienta para salvar estas diferencias. Aunque la IAG multilingüe puede romper las barreras lingüísticas, no basta con tener acceso a ella. Además, como la inteligencia artificial (IA) aprende del lenguaje humano, puede heredar y reforzar los prejuicios sociales, étnicos y de género, lo que podría agravar las disparidades. Debido a los retos conceptuales y metodológicos, la investigación sobre estos riesgos está aún en sus primeras fases. El equipo del proyecto ChatEQUITY, financiado por el CEI, introducirá el concepto de prompting (l)iteracy (PIL, por sus siglas en inglés) para evaluar las competencias en IA, investigar las brechas de IAG en las escuelas y evaluar su impacto en el aprendizaje. Ayudará a dar forma a una educación más justa e inclusiva impulsada por la IA.
Objetivo
ChatEQUITY investigates the impact of generative AI (GenAI) on educational inequalities amid growing societal linguistic diversity. The central hypothesis is that although multilingual GenAI can overcome linguistic barriers, mere access to it is insufficient because competent use is essential. Moreover, since GenAI language models are trained on and steered by human language—which reflects social class, ethnic, and gender differences—GenAI might reproduce biases and educational disparities. Research on this is lacking due to underlying limitations in the prevailing concepts, methods and data. ChatEQUITY addresses these with three objectives:
1. To introduce prompting (l)iteracy (PIL) as a novel concept for competent human-GenAI interactions and develop a pioneering assessment instrument (PIL-AI) for its measurement.
2. To identify shifts from traditional digital divides to GenAI divides—social disparities in GenAI access, use and skills —with innovative data from 3,000 students and 700 teachers across 60 high schools.
3. To evaluate the impact of GenAI use and PIL-education on educational inequalities by examining their effects on teaching and learning with three refined RCTs.
ChatEQUITY enables researchers to move beyond merely observing the effects of GenAI, toward understanding why and how GenAI affects life outcomes. Because PIL-AI uniquely combines an authentic task-based approach with scalability, this tool marks a paradigm shift in the assessment of competencies that currently depends on self-reported measures. The open data on GenAI divides establish the groundwork for research into the interplay of sociological, pedagogical, linguistic, and technological factors. Finally, by refining traditional binary RCTs (moving beyond simple comparisons between tech and non-tech users), we recenter education in educational technology research. In essence, ChatEQUITY aligns with UNESCO’s call to promote equity through GenAI capacity-building in education and research.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
- humanidades lenguas y literatura estudios generales del lenguaje
- ciencias sociales ciencias de la educación didáctica
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Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMA PRINCIPAL
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) ERC-2024-COG
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
3000 LEUVEN
Bélgica
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.