Description du projet
L’ABC de l’inégalité dans l’éducation coloniale
Au XXe siècle, les puissances coloniales européennes ont étendu leurs réseaux d’écoles et ont fait de l’éducation des jeunes coloniaux un domaine de plus en plus divisé en fonction du sexe, de la classe et de la race. Soutenu par le programme Actions Marie Skłodowska-Curie, le projet COLED explore la manière dont les idées sur l’éducation coloniale ont été façonnées par les échanges entre des institutions telles que l’Institut colonial international, Save the Children, la Société des Nations et l’UNESCO entre 1900 et 1961. S’appuyant sur une décennie de recherches en Afrique coloniale, le projet dévoile la première histoire mondiale de l’éducation coloniale, montrant comment un large éventail de personnes (des fonctionnaires aux activistes) a poussé à l’abandon d’une scolarité élitiste et axée sur l’assimilation au profit d’une éducation plus massive et différenciée. COLED étudie la manière dont les héritages coloniaux façonnent encore aujourd’hui les inégalités en matière d’éducation.
Objectif
In the early 20th-century European colonialism became more socially oriented and reflective of the rise of the welfare state. Yet, the better funded and larger colonial school networks became, the more European officials differentiated schools for colonial youth. Addressing this crucial tension, COLED examines how common ideas of colonial education—education for colonial subjects—formed and changed through transnational and transectoral knowledge transfers at the International Colonial Institute, the Save the Children International Fund, the Teachers College, the League of Nations, and UNESCO (1900-1961). Building on my 10-year experience researching education in colonial Africa, COLED: 1) offers the first global intellectual history of colonial education in modern empires, a topic usually studied within separate national cases; 2) shows that deliberate gender-, class-, and race-specific educational planning was a peculiarity of 20th-century European colonialism, thus challenging the common narrative that European states lacked interest in colonial education; 3) identifies for the first time the transition from assimilationist-elitist to differentialist and mass-oriented approaches to colonial education as a byproduct of inter-imperial negotiations between officials, teachers, students, activists, and scholars. Pan-European in scope, this transition questions views of colonial education as a fixed block and of liberal and fascist colonial projects as divergent and mutually opposed. COLED not only fosters interdisciplinary dialogue integrating global history methods with the social and intellectual study of colonialism, pedagogy, and humanitarianism. Also, it promotes awareness among citizens and self-reflection among public agencies committed to universal school rights by contextualizing modern educational inequalities within the still neglected history of institutionalized knowledge exchange on colonial education across networks and borders.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
- sciences sociales sciences de l'éducation didactique
- lettres histoire et archéologie histoire
- sciences sociales sciences de l'éducation pédagogie
Vous devez vous identifier ou vous inscrire pour utiliser cette fonction
Nous sommes désolés... Une erreur inattendue s’est produite.
Vous devez être authentifié. Votre session a peut-être expiré.
Merci pour votre retour d'information. Vous recevrez bientôt un courriel confirmant la soumission. Si vous avez choisi d'être informé de l'état de la déclaration, vous serez également contacté lorsque celui-ci évoluera.
Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
-
HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
PROGRAMME PRINCIPAL
Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme de financement
Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) HORIZON-MSCA-2024-PF-01
Voir tous les projets financés au titre de cet appelCoordinateur
La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
14195 BERLIN
Allemagne
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.