Projektbeschreibung
Das ABC der Ungleichheit im kolonialen Bildungswesen
Im 20. Jahrhundert bauten die europäischen Kolonialmächte ihre Schulnetze aus und trennten die Bildung der kolonialen Jugend zunehmend nach Geschlecht, Klasse und Ethnie. Das über die Marie-Skłodowska-Curie-Maßnahme unterstützte Projekt COLED untersucht, wie die Vorstellungen über koloniale Bildung durch den Austausch zwischen Institutionen wie dem Internationalen Kolonialinstitut, Save the Children, dem Völkerbund und der UNESCO zwischen 1900 und 1961 geprägt wurden. Basierend auf zehn Jahren Forschung im kolonialen Afrika enthüllt das Projekt die erste globale Geschichte der kolonialen Bildung und zeigt, wie ein breites Spektrum von Menschen (von Beamten bis hin zu Aktivisten) eine Abkehr von der elitären, auf Assimilation ausgerichteten Schulbildung hin zu einer differenzierten Massenbildung vorantrieb. COLED möchte erhellen, wie das koloniale Erbe die Ungleichheiten im Bildungsbereich bis heute prägt.
Ziel
In the early 20th-century European colonialism became more socially oriented and reflective of the rise of the welfare state. Yet, the better funded and larger colonial school networks became, the more European officials differentiated schools for colonial youth. Addressing this crucial tension, COLED examines how common ideas of colonial education—education for colonial subjects—formed and changed through transnational and transectoral knowledge transfers at the International Colonial Institute, the Save the Children International Fund, the Teachers College, the League of Nations, and UNESCO (1900-1961). Building on my 10-year experience researching education in colonial Africa, COLED: 1) offers the first global intellectual history of colonial education in modern empires, a topic usually studied within separate national cases; 2) shows that deliberate gender-, class-, and race-specific educational planning was a peculiarity of 20th-century European colonialism, thus challenging the common narrative that European states lacked interest in colonial education; 3) identifies for the first time the transition from assimilationist-elitist to differentialist and mass-oriented approaches to colonial education as a byproduct of inter-imperial negotiations between officials, teachers, students, activists, and scholars. Pan-European in scope, this transition questions views of colonial education as a fixed block and of liberal and fascist colonial projects as divergent and mutually opposed. COLED not only fosters interdisciplinary dialogue integrating global history methods with the social and intellectual study of colonialism, pedagogy, and humanitarianism. Also, it promotes awareness among citizens and self-reflection among public agencies committed to universal school rights by contextualizing modern educational inequalities within the still neglected history of institutionalized knowledge exchange on colonial education across networks and borders.
Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: Das European Science Vocabulary.
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: Das European Science Vocabulary.
- Sozialwissenschaften Bildungswissenschaften Didaktik
- Geisteswissenschaften Geschichte und Archäologie Geschichtswissenschaft
- Sozialwissenschaften Bildungswissenschaften Pädagogik
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Schlüsselbegriffe
Schlüsselbegriffe des Projekts, wie vom Projektkoordinator angegeben. Nicht zu verwechseln mit der EuroSciVoc-Taxonomie (Wissenschaftliches Gebiet).
Schlüsselbegriffe des Projekts, wie vom Projektkoordinator angegeben. Nicht zu verwechseln mit der EuroSciVoc-Taxonomie (Wissenschaftliches Gebiet).
Programm/Programme
Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.
Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.
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HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
HAUPTPROGRAMM
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Thema/Themen
Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.
Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.
Finanzierungsplan
Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.
Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
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Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.
Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.
(öffnet in neuem Fenster) HORIZON-MSCA-2024-PF-01
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Finanzieller Nettobeitrag der EU. Der Geldbetrag, den der Beteiligte erhält, abzüglich des EU-Beitrags an mit ihm verbundene Dritte. Berücksichtigt die Aufteilung des EU-Finanzbeitrags zwischen den direkten Begünstigten des Projekts und anderen Arten von Beteiligten, wie z. B. Dritten.
14195 Berlin
Deutschland
Die Gesamtkosten, die dieser Organisation durch die Beteiligung am Projekt entstanden sind, einschließlich der direkten und indirekten Kosten. Dieser Betrag ist Teil des Gesamtbudgets des Projekts.