Description du projet
Comment les écoles soutiennent l’intégration des familles de réfugiés
Alors que le nombre de réfugiés augmente en Europe, des questions se posent quant à la manière dont les pays d’accueil soutiennent l’intégration. Les écoles jouent un rôle clé dans ce processus, devenant souvent le premier point de contact pour les familles de réfugiés. Dans cette optique, le projet SCHOOLAGEES, financé par l’UE, étudie comment la participation des enfants à la vie scolaire peut aider leurs parents à s’intégrer socialement. À l’aide d’un nouveau cadre de «connexions en S», reliant l’école, le temps libre et la société (school, spare time, and society), le projet examine les interactions informelles dans le cadre scolaire, en particulier par le biais des groupes de médias sociaux des parents. En se concentrant sur des familles ukrainiennes en Estonie et des Palestiniens en Italie, les travaux associent une vision socio-anthropologique à une pertinence politique. En mettant en lumière les meilleures pratiques, SCHOOLAGEES entend contribuer à l’élaboration de stratégies d’intégration plus efficaces dans toute l’Europe.
Objectif
The number of refugees seeking asylum in Europe has increased significantly in recent years, giving rise to questions about the efficacy of the measures put in place to facilitate their integration in the receiving countries. Schools occupy a pivotal position in the process of refugee integration, representing the initial social environment in which school-aged refugees are integrated following their arrival. The introduction of a framework of S-connections (School-Spare time-Society) in the SCHOOLAGEES project addresses a critical research question that has been overlooked in previous studies: namely, how does children’s engagement in educational settings in the host country facilitate their parents’ social integration? The research will adopt a policy-oriented socio-anthropological approach and employ an innovative methodology of qualitative content analysis of social media groups of parents. This will enable an exploration of the informal patterns and hidden mechanisms through which parents are involved in socialisation processes in the school context and interact with other parents. The research will demonstrate the significance of the informal school network and illustrate its capacity to assist educational institutions in advancing the social integration of school-aged refugees and their families. The objective is to establish a comparative framework of good practices implemented in Estonia and Italy, with a view to disseminating it to relevant stakeholders and to other countries that may benefit from its insights. This objective will be achieved through the implementation of research initiatives with specific focus on groups of Ukrainian refugees in Estonia and Palestinians in Italy.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
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Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.4.1 - Widening participation and spreading excellence
PROGRAMME PRINCIPAL
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Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) HORIZON-WIDERA-2024-TALENTS-02
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
10120 Tallinn
Estonie
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.