Projektbeschreibung
Die postdigitale berufliche Identität von Lehrkräften verstehen
Die Bildungssysteme weltweit stehen vor einer Lehrkrise, die durch Finanzierungs- und Infrastrukturmängel sowie durch den Übergang zu immer integraleren digitalen Lösungen in unserem Alltag weiter verschärft wird. Es ist von zentraler Bedeutung, die Auswirkungen dieser Entwicklungen auf die Lehrkräfte, ihre berufliche Identität und die sich weltweiten rasant verändernden Bildungssysteme zu verstehen. Mit Unterstützung durch das Marie-Skłodowska-Curie-Maßnahmenprogramm erforscht Projekt TePPI die postdigitale berufliche Identität von Lehrkräften. Dies soll mithilfe eines innovativen Rahmens gelingen, der die beruflichen Rollen, Werte und Handlungen von Lehrkräften in einem immer digitalisierteren Bildungssystem im Wandel untersucht. Das Projekt nutzt verschiedene wesentliche Methoden, die eine epistemische Netzwerkanalyse, epistemische Rahmentheorie und quantitative Ethnographie integrieren, um die berufliche Identität von Lehrkräften im Laufe ihrer Karriere zu verfolgen und zu untersuchen.
Ziel
At a time when education systems worldwide face a teaching vocational crisis and urgThis project investigates teacher postdigital professional identity (TePPI): an innovative framework for understanding how teachers’ professional roles, agency, and values emerge and evolve in deeply digitally entangled education ecosystems. Using a longitudinal, mixed-methods design that integrates Epistemic Frame Theory (conceptual foundation), Quantitative Ethnography (research approach), and Epistemic Network Analysis (analytical method), the study will trace TePPI markers (pedagogical values, roles, agency, reasoning) in both traditional and postdigital education contexts across initial teacher education and early career stages. The unprecedented TePPI model will be shaped through the unique research environment of Monash’s Virtual School, while its robustness and generative potential will be leveraged at the University of Padova to drive curriculum reform within a rapidly transforming teacher education system. Ultimate outputs will be validated research instruments, evidence-based models of TePPI trajectories, and TePPI-informed teacher education modules co-designed with stakeholders. Beyond academia, outputs such as toolkits, guidelines, and policy briefs will benefit teacher educators, mentors, and policymakers, strengthening teacher preparation and retention. The project combines advanced methodological research training at Monash University with real-world curriculum reform at the University of Padova. Outcomes will contribute to European and international educational priorities (see the Digital Education Action Plan 2021–2027 and SDG4), by fostering competent, resilient and adaptable teachers for postdigital education ecosystems. By integrating interdisciplinary insights and fostering international collaboration, this project advances educational research while addressing the teaching vocational crisis and supporting inclusive, high-quality education in Europe and beyond.
Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: Das European Science Vocabulary.
CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: Das European Science Vocabulary.
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Schlüsselbegriffe
Schlüsselbegriffe des Projekts, wie vom Projektkoordinator angegeben. Nicht zu verwechseln mit der EuroSciVoc-Taxonomie (Wissenschaftliches Gebiet).
Schlüsselbegriffe des Projekts, wie vom Projektkoordinator angegeben. Nicht zu verwechseln mit der EuroSciVoc-Taxonomie (Wissenschaftliches Gebiet).
Programm/Programme
Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.
Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.
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HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
HAUPTPROGRAMM
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Thema/Themen
Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.
Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.
Finanzierungsplan
Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.
Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-GF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - Global Fellowships
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Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.
Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.
(öffnet in neuem Fenster) HORIZON-MSCA-2025-PF
Alle im Rahmen dieser Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen finanzierten Projekte anzeigenKoordinator
Finanzieller Nettobeitrag der EU. Der Geldbetrag, den der Beteiligte erhält, abzüglich des EU-Beitrags an mit ihm verbundene Dritte. Berücksichtigt die Aufteilung des EU-Finanzbeitrags zwischen den direkten Begünstigten des Projekts und anderen Arten von Beteiligten, wie z. B. Dritten.
35122 Padova
Italien
Die Gesamtkosten, die dieser Organisation durch die Beteiligung am Projekt entstanden sind, einschließlich der direkten und indirekten Kosten. Dieser Betrag ist Teil des Gesamtbudgets des Projekts.